北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
傷仲永 一、學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?,揣摩精?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會(huì)揣摩本文簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):方仲永“混然眾人”的原因。四、學(xué)習(xí)過(guò)程:(一)、交流預(yù)習(xí):1、方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?各有什么特點(diǎn)?課文是怎樣敘述的? 2、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么?(二)、研讀共品1、“金溪民方仲永,世隸耕?!苯淮岁P(guān)于方仲永的哪些情況?聯(lián)系下文說(shuō)說(shuō)作者為什么這么寫? 2、語(yǔ)段閱讀:閱讀第3段,思考下列問(wèn)題。 a、這一段在語(yǔ)言表達(dá)方式上有何特點(diǎn)? b、這一段“受于天”指什么?“受于人又指什么? c、這一段講了幾層意思:作者要表明的主要觀點(diǎn)是什么? 3、這三個(gè)發(fā)展階段的敘述,"見(jiàn)""聞"交織,詳略有序,這樣安排組織材料有何好處?(三)、互助釋疑:1、用原文填空。幼年仲永天資聰穎,表現(xiàn)為“_”;少年仲永才能大不如前,表現(xiàn)為“_”;青年仲永已變得很平庸了,表達(dá)這個(gè)意思的句子是“_”。仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化,是因?yàn)椤癬”。這個(gè)事例告訴我們_。(這一空用自己的話作答)2、傷仲永的“傷”是“哀傷”之意,表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么?選擇正確的一項(xiàng) A.他的父親貪圖錢財(cái),目光短淺,把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主見(jiàn),盲目地按父親的要求去做。D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。(四)、鞏固拓展:閱讀并回答:犬人有一婦人,中年得子,視若掌珍。凡諸百事,均不使為。及至弱冠,衣食起居,須人料理,如襁褓然?;蛴欣险?,勸婦人曰:“當(dāng)教使言語(yǔ)?!眿D人答曰:“我在,彼何必言?!被蛴朽徤?,勸婦人曰:“當(dāng)教使自理?!眿D人答道:“我在,彼何須自理?!蹦藡D謝世,子一無(wú)所能,日與犬匍匐于門乞食。人名之曰:犬人。用自己的話講講這個(gè)小故事,并說(shuō)說(shuō)給你什么啟示?(五)、總結(jié)提高