2020八年級物理下冊 7.2 彈力練習(無答案)(新版)新人教版
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2020八年級物理下冊 7.2 彈力練習(無答案)(新版)新人教版
彈力 一、情景導入二、課堂探究知識點1:彈力1、彈性和塑性:(1)用力分別使橡皮筋、橡皮泥、彈簧、銅絲等發(fā)生形變,然后撤去力,觀察現(xiàn)象。(2)結論:類似橡皮筋一類物質,在受力時會發(fā)生_,不受力時又能_,物體的這種性質叫做_。類似橡皮泥一類物質,在受力時會發(fā)生_,不受力時_,物體的這種性質叫做_。彈性形變::物體形變后可以恢復原狀的形變。塑性形變:物體變形后不能自動恢復原狀的形變。2、彈力:(1)試一試:當拉長橡皮筋和壓縮彈簧時,你的手有什么感覺?并自學課本相關內(nèi)容。(2)結論:物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力。橡皮筋發(fā)生彈性形變時,手感受到彈力,彈力的施力物體_,受力物體是_;手不拉橡皮筋,橡皮筋就不會發(fā)生_,手就感覺不到這個力,故彈力產(chǎn)生有兩個條件:兩個物體必須_;施力物體發(fā)生了_。拉力、_ 和_都屬于彈力。彈性限度:彈簧的彈性有一定的_,超過這個_,彈簧就不能完全復原。練一練:1、 用手捏一個玻璃瓶,玻璃瓶會發(fā)生彈性形變嗎?設計一個實驗,探究一下。2、 放在桌面上的字典對桌面的壓力,是由于字典發(fā)生了_而對跟它接觸的桌面產(chǎn)生的力,它屬于彈力,同時,桌面也發(fā)生了_,對字典產(chǎn)生一個向上的支持力,這個力也屬于彈力。3、 一個西紅柿掉到地上,它的形狀發(fā)生了變化,且不能恢復原狀,西紅柿的這種特性叫_。4、 在右圖中畫出桌面受到的壓力F的示意圖。5、 下列各力中,不屬于彈力的是( )A 燈對電燈繩的拉力 B 桌面對茶杯的支持力C 兩磁鐵之間的排斥力 D 皮球對地面的壓力知識點2:彈簧測力計1、小組匯報:用大小不同的力拉長橡皮筋或彈簧(注意不要破壞了它的彈性),你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?用這個規(guī)律能不能測量拉力的大???2、結論:在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長就_,或者說:彈簧的伸長與拉力成_。3、彈簧測力計:(1)作用:測量_的大小的工具。(2)彈簧測力計的原理:在彈性限度內(nèi)_。(3)自學課本相關內(nèi)容,總結彈簧測力計的使用方法:使用前先觀察_和_;不能超過其量程。檢查指針是否指到_上,如果不在,應將指針調(diào)零。使用時輕輕拉動掛鉤,防止彈簧被卡住。所測力的方向要與彈簧軸線方向跟一致。讀數(shù)時,_應與彈簧測力計的刻度板垂直。4、實驗:測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。5、其他形式的測力計:_、_、_.三、達標練習:1、在一定范圍內(nèi)拉彈簧,彈簧所受的_越大,它伸長的長度就越_,_就是根據(jù)彈簧的這種性質制成的。2、如圖所示,是正在使用的彈簧測力計,這個彈簧測力計的量程為_,分度值為_,此時的測力計的示數(shù)為_N。3、關于彈力,下列說法錯誤的是 ( )A相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力B彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用C壓力、支持力、拉力都屬于彈力D彈力是指發(fā)生彈性形變的物體,對與它接觸的物體產(chǎn)生的力4、下列事例中,不是應用彈力工作的是( )A撐竿跳高 B蹦床 C玩具彈簧槍射擊子彈 D磁鐵吸鐵5、甲、乙兩位同學分別用5 N的力拉一個彈簧測力計的兩端,測力計示數(shù)為( )A10 N B5 N C0 N D無法確定所加拉力/N024 810彈簧長度/cm345686、圓圓用一根彈簧制作彈簧測力計的實驗時,在彈簧的下端加不同的拉力,對應的彈簧的長度也不同,具體數(shù)據(jù)見下表:彈簧的原長是_cm,當所加的拉力為8N時,彈簧長度為_cm,彈簧的伸長為_cm,當彈簧長度為6cm時,所加拉力為_N。四、本節(jié)課的收獲:1、 2、我存在的問題是:五、 前置活動:課下時間想辦法證明教室的窗戶是否是豎直的,窗臺是否水平;下節(jié)課在課堂上展示。