彈力 一、情景導入二、課堂探究知識點1：彈力1、彈性和塑性：（1）用力分別使橡皮筋、橡皮泥、彈簧、銅絲等發(fā)生形變，然后撤去力，觀察現(xiàn)象。（2）結論：類似橡皮筋一類物質，在受力時會發(fā)生_，不受力時又能_，物體的這種性質叫做_。類似橡皮泥一類物質，在受力時會發(fā)生_，不受力時_，物體的這種性質叫做_。彈性形變:：物體形變后可以恢復原狀的形變。塑性形變：物體變形后不能自動恢復原狀的形變。2、彈力：（1）試一試：當拉長橡皮筋和壓縮彈簧時，你的手有什么感覺？并自學課本相關內(nèi)容。（2）結論：物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力。橡皮筋發(fā)生彈性形變時，手感受到彈力，彈力的施力物體_，受力物體是_；手不拉橡皮筋，橡皮筋就不會發(fā)生_，手就感覺不到這個力，故彈力產(chǎn)生有兩個條件：兩個物體必須_；施力物體發(fā)生了_。拉力、_ 和_都屬于彈力。彈性限度：彈簧的彈性有一定的_，超過這個_，彈簧就不能完全復原。練一練：1、 用手捏一個玻璃瓶，玻璃瓶會發(fā)生彈性形變嗎?設計一個實驗，探究一下。2、 放在桌面上的字典對桌面的壓力，是由于字典發(fā)生了_而對跟它接觸的桌面產(chǎn)生的力，它屬于彈力，同時，桌面也發(fā)生了_，對字典產(chǎn)生一個向上的支持力，這個力也屬于彈力。3、 一個西紅柿掉到地上，它的形狀發(fā)生了變化，且不能恢復原狀，西紅柿的這種特性叫_。4、 在右圖中畫出桌面受到的壓力F的示意圖。5、 下列各力中，不屬于彈力的是( )A 燈對電燈繩的拉力 B 桌面對茶杯的支持力C 兩磁鐵之間的排斥力 D 皮球對地面的壓力知識點2：彈簧測力計1、小組匯報：用大小不同的力拉長橡皮筋或彈簧（注意不要破壞了它的彈性），你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？用這個規(guī)律能不能測量拉力的大??？2、結論：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就_，或者說：彈簧的伸長與拉力成_。3、彈簧測力計：（1）作用：測量_的大小的工具。（2）彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)_。（3）自學課本相關內(nèi)容，總結彈簧測力計的使用方法：使用前先觀察_和_；不能超過其量程。檢查指針是否指到_上，如果不在，應將指針調(diào)零。使用時輕輕拉動掛鉤，防止彈簧被卡住。所測力的方向要與彈簧軸線方向跟一致。讀數(shù)時，_應與彈簧測力計的刻度板垂直。4、實驗：測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。5、其他形式的測力計：_、_、_.三、達標練習:1、在一定范圍內(nèi)拉彈簧，彈簧所受的_越大，它伸長的長度就越_，_就是根據(jù)彈簧的這種性質制成的。2、如圖所示，是正在使用的彈簧測力計，這個彈簧測力計的量程為_，分度值為_，此時的測力計的示數(shù)為_N。3、關于彈力，下列說法錯誤的是 ( )A相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力B彈力僅僅是指彈簧形變時對其他物體的作用C壓力、支持力、拉力都屬于彈力D彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，對與它接觸的物體產(chǎn)生的力4、下列事例中，不是應用彈力工作的是(  )A撐竿跳高 B蹦床 C玩具彈簧槍射擊子彈 D磁鐵吸鐵5、甲、乙兩位同學分別用5 N的力拉一個彈簧測力計的兩端，測力計示數(shù)為(  )A10 N  B5 N  C0 N  D無法確定所加拉力/N024 810彈簧長度/cm345686、圓圓用一根彈簧制作彈簧測力計的實驗時，在彈簧的下端加不同的拉力，對應的彈簧的長度也不同，具體數(shù)據(jù)見下表：彈簧的原長是_cm，當所加的拉力為8N時，彈簧長度為_cm，彈簧的伸長為_cm，當彈簧長度為6cm時，所加拉力為_N。四、本節(jié)課的收獲：1、 2、我存在的問題是：五、 前置活動：課下時間想辦法證明教室的窗戶是否是豎直的，窗臺是否水平；下節(jié)課在課堂上展示。