第2節(jié) 力的描述 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解力的三要素；2、知道力的單位；3、能舉例說(shuō)明力的作用效果與力的三要素有關(guān)4、會(huì)畫力的圖示和力的示意圖；【重點(diǎn)】1、了解力的三要素；2、會(huì)畫力的圖示和力的示意圖【難點(diǎn)】會(huì)畫力的圖示和力的示意圖【知識(shí)鏈接】1、力的符號(hào)：F、G（重力）、f（摩擦力） N（支持力）2.力的表示：如 F=35N, G=100N F1=50N3.力的單位：國(guó)際單位制中力的單位是牛頓簡(jiǎn)稱牛，用N 表示。 力的感性認(rèn)識(shí)：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約1N。4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點(diǎn)。力的三要素都能影響力的作用效果。5、力的表示法：（1）力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來(lái),如果沒(méi)有大小,可不表示,在同一個(gè)圖中,力越大,線段應(yīng)越長(zhǎng)，在不同題中線段的長(zhǎng)短不能說(shuō)明力的大小。例：用50N的力沿水平向右的方向拉一個(gè)小車，請(qǐng)畫出小車所受拉力的示意圖（2）力的圖示：先畫力的標(biāo)度，再根據(jù)力的標(biāo)度，用一根帶箭頭的比例線段表示力的大小、方向、作用點(diǎn)。作圖過(guò)程：（1）畫標(biāo)度，并標(biāo)注表示多少力（2）作用點(diǎn)（3）沿力的方向畫比例線段，并用箭頭注明力的方向（4）注明力的大小及力的名稱。例：用50N的力沿水平向右的方向拉一個(gè)小車，請(qǐng)畫出小車所受拉力的圖示6、注意壓力、支持力、拉力的畫法?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】（自學(xué)教材，結(jié)合相關(guān)資料書完成下面問(wèn)題）1力的 、 、 稱為力的三要素。2、某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較圖7-2-3的(a)、(b)兩圖，可知力的作用效果與力的 有關(guān)；在圖7-2-3的(c)、(d)兩圖中，人用扳手?jǐn)Q螺絲帽，(d)圖所示方法比(c)圖更容易，可知力的作用效果與力的_有關(guān)。3在物理學(xué)中，為了紀(jì)念英國(guó)科學(xué)家_在力學(xué)中的貢獻(xiàn)，就用他的名字作為力的單位，簡(jiǎn)稱_，符號(hào)是_。托起一個(gè)蘋果的力大約是_N。 4如圖7-2-4所示，將一根彈簧掛在天花板上，某人用方向相同的兩個(gè)力作用于彈簧，已知F1<F2。觀察比較(a)、(b)、(c)三圖，可知力的作用效果與力的_有關(guān)?！竞献魈骄俊浚ㄐ〗M合作討論完成下面問(wèn)題）力的三要素：課本P6圖722 活動(dòng) 力的作用效果與哪些因素有關(guān)（1）探究一：拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越 _；用的力越小，彈簧被拉得越 _。騎自行車時(shí)，蹬車的力越大，自行車運(yùn)動(dòng)的越_ 。蹬車的力越小，自行車運(yùn)動(dòng)的越_。這說(shuō)明：力的_ 會(huì)影響力的作用效果。（2）探究二：我們用力拉彈簧，彈簧會(huì)伸長(zhǎng) ；用力壓彈簧，彈簧會(huì)變短 ；我們要把螺母擰緊，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)該向順時(shí)針?lè)较蛴昧Γ绻刂鏁r(shí)針?lè)较蛴昧?，就?huì)將螺母 _。這說(shuō)明：力的_ 會(huì)影響力的作用效果。（3）探究三：推門實(shí)驗(yàn)：用力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會(huì)手在不同位置時(shí)施力的不同效果。當(dāng)手距門軸越遠(yuǎn)（點(diǎn)A）時(shí),越 力;距門軸越近（點(diǎn)B）時(shí),越 力。（省費(fèi)）（注：力作用在物體上的點(diǎn)叫力的作用點(diǎn)）這說(shuō)明：力的_ 會(huì)影響力的作用效果?？偨Y(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的_ 、_和_有關(guān)。（4） 力的單位、符號(hào)、課本P7圖723 一些力的大小為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓，物理學(xué)中把力的單位定為_ ，簡(jiǎn)稱_ ，符號(hào)是_ 。（5）力的圖示：課本P8圖725 注意壓力、支持力、拉力的畫法在物理學(xué)中通常用用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)三要素都表示出來(lái)在線段的長(zhǎng)度表示力的_ ，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的 _。線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的_。在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。例：用50N的力沿水平向右的方向拉一個(gè)小車，請(qǐng)畫出小車所受拉力的圖示【練習(xí)】水平地面上的物體C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。（6）力的示意圖：課本P8圖726在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示 ，表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中， 越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。有時(shí)還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。這樣用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)三要素都表示出來(lái)?！揪毩?xí)】畫出下列力的示意圖沿水平方向向右拉物體A的拉力。沿豎直方向向下壓物體B的壓力。水平地面上的物體C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。（7） 小組討論展示 ：【預(yù)習(xí)自測(cè)】和課本P9 自我評(píng)價(jià)【方法總結(jié)】（下面記下知識(shí)、規(guī)律、方法總結(jié)筆記）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采！1在國(guó)際單位制中，力的單位是_，簡(jiǎn)稱為_，符號(hào)為_，手托兩個(gè)雞蛋的力大約是_2力的作用效果不僅跟力的_有關(guān)，還跟力的_和_有關(guān)，物理學(xué)中，把_ 叫力的三要素二、獨(dú)立思考，組內(nèi)交流，分享成功！1力的作用效果()A只與力的大小有關(guān) B只與力的方向有關(guān)C只與力的作用點(diǎn)有關(guān)D與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)2一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，如果兩個(gè)力的三要素完全相同，那么這兩個(gè)力是()A一對(duì)相互作用力 B同一個(gè)力C可以互相抵消的兩個(gè)力 D大小、方向、作用點(diǎn)都相同的兩個(gè)力3托起下列物體所用的力最接近1 N的是()A一袋方便面B一塊磚C一張學(xué)生用的板凳D一枚大頭針4一個(gè)人用與地面成30°角、大小為100 N的力F向右拉一物體，如圖7-2-1所示，四個(gè)同學(xué)分別畫出了拉力的圖示，其中正確的是()5存圖7-2-2中面出了力F1與F2的示意圖，由圖可知()AF1>F2BF1=F2CF1<F2D無(wú)法判斷F1和F2的大小【能力提升】試試你的身手，你最行！1如圖7-2-5所示，一輛重120 N的小車受到與水平方向成30°角斜向上的大小為60 N的向右的拉力作用，請(qǐng)用力的圖示畫出小車受到的重力和拉力。2如圖7-2-6所示，斜面上放一個(gè)小球，畫出小球受到的3 N支持力和2 N沿斜面向上拉力的圖示。 3如圖7-2-7所示，足球運(yùn)動(dòng)員已將足球踢向空中，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出足球在向斜上方飛行過(guò)程中某時(shí)刻的受力示意圖。