課 題10、木蘭詩(2課時)主備人班級七年時間學習目標1體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。2、能夠背誦后四段。重點難點修辭方法的積累能夠背誦課文后四段。 學 習 過 程【自主學習】(這部分很重要，都要記住哦！)一、朝花夕拾（閉卷回答）（5分鐘）1.給下列加粗字注音?？珊梗?）（ ）機杼（ ）軍貼（ ）鞍韉（ ）戎機（ ）金柝（ ）轡頭（ ）2.找出并解釋句中的通假字。1)當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（ ）通（ ），2)出門看火伴，火伴皆驚忙。（ ）通（ ），3、解釋下列加線字的古今義。木蘭當戶織戶：古義： 今義：賞賜百千強強：古義： 今義：軍書十二卷十二：古義： 今義：4、解釋下列多義詞市：愿為市鞍馬 （ ）東市買駿馬 （ ）將：出郭相扶將 （ ）將軍百戰(zhàn)死 （ ）5、文學常識填空。木蘭詩又叫木蘭辭，選自 編的 ，這是 朝時北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。6、在詩中找出相應的詩句。詩中寫木蘭替父從軍的主要原因是：詩中描寫邊塞軍營艱苦戰(zhàn)斗的生活畫面是：概括戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：從側面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：表現(xiàn)了木蘭不幕富貴，對家園生活眷戀的句子是：【合作探究】（學法指導：請同學們再認真朗讀課文，然后回答下列問題）1、“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。”這一句運用了什么修辭方法？又怎樣的表達效果？（溫馨提示：這可是共性問題，要注意積累?。。?、“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?”這一結尾該怎樣理解？3、一千多年來，木蘭的形象一直深受人們的喜愛，原因是什么？(溫馨提示：觀看大屏幕的圖片，共同分析一下)審閱人：時 間：【檢測過關】一、根據(jù)文章內(nèi)容填空。1、寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是： 2、寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：3、贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是4、寫木蘭矯健雄姿的句子是： 5、寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：6、詩中的“ 、 ”一句，用 和 的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯。7、成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“ ， ”一句詩文。2.選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（）A將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。3.對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項是（）A表明了可汗的積極性很高。B“大”就是大規(guī)模的意思。C顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。D意思是非常、十分緊張。