吉林省通化市外國語中學(xué)八年級語文下冊 14 大雁歸來學(xué)案(無答案) 新人教版
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吉林省通化市外國語中學(xué)八年級語文下冊 14 大雁歸來學(xué)案(無答案) 新人教版
14 大雁歸來 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1積累詞語,掌握“緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔”等詞的讀音、字形并學(xué)會運用。2朗讀課文,歸納要點,整體把握文意.3了解大雁的生活習(xí)性,體會作者對大雁的喜愛之情,感激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物,傾心大自然、回歸大自然。復(fù)習(xí):預(yù)習(xí):知識卡片大雁,屬鳥綱,鴨科,是雁亞科各種類的通稱,國家二級保護動物,形狀略像家鵝,群居水邊,往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖,秋分后飛往南方越冬。群雁飛行,排成“一”字或人字形。 選自辭海一、初讀課文1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),主動預(yù)習(xí)課文,將積累的字詞寫到預(yù)習(xí)本上并記在心中2、圈點批注 在閱讀中勾畫出能概括部分內(nèi)容的關(guān)鍵詞句,在喜歡的內(nèi)容旁邊寫下自己的感悟和思考,對文中不懂的地方寫出自己的疑問二、 自瀆課文 感知文意 1、讀了本文,你了解了大雁的哪些知識?在課本上劃出來,并簡單概括一下,以便交流時能簡潔、清晰、流暢的表達。2、作者是一個“愛鳥者”,對大雁的喜愛之情充溢在字里行間,正因為他對大雁懷有真摯感情,所以他才能觀察得這么細(xì)致,描寫得這么美妙,通過讀課文,你覺得文中哪些語句最能體現(xiàn)這一點? (賞析角度:遣詞造句 修辭手法 表情達意) 展示: 1、以各種方式聊大雁我來說大雁:主要說說與大雁有關(guān)的知識,可以是課內(nèi)的,也可以是課外的。我來吟大雁:主要吟誦與大雁有關(guān)的詩詞。我來唱大雁:主要唱與大雁有關(guān)的歌曲。我來畫一幅大雁歸來圖。我來寫大雁:以“大雁“為話題寫文章,可以說明,可以記事,還可以想象,寫成童話、寓言。2、模擬對話 加深體驗 話題: 大雁難飛背景:一群從遙遠的西伯利亞飛往南方過冬的大雁,在路過河南新鄉(xiāng)黃河岸邊濕地短暫停留的時候,因吃了村民拌有毒藥的玉米粒和中了獵人連環(huán)陷阱捕殺遭到了滅頂之災(zāi)。 角色:一只劫后余生、失去了親人和同伴、獨自在空中盤旋、哀鳴的孤雁 一名能夠報道事實真相、關(guān)愛弱小生靈、喚起人類良知的優(yōu)秀記者 一個曾用毒藥、獵槍、連環(huán)夾等各種手段貪婪捕殺大雁的殘暴獵手要求:(1)、分別以大雁、記者、獵人的口吻模擬對話。(2)、記者介紹出場人物、主持對話現(xiàn)場(3)、對話要符合人物的身份,要有合理的想象,有創(chuàng)意的配上合適的表情、動作。3、 觀察了解你喜愛的動物,也介紹一下它的習(xí)性,表達自己的感情。反饋: 給下列加點詞注音。緘默( )窺探( )狩獵( )顧忌( )凋零( )滑翔( )霧靄( )沼澤( )學(xué)后反思:相關(guān)知識 團結(jié)的大雁 雁群是由許多有著共同目標(biāo)的大雁組成,在組織中,它們有明確的分工合作,當(dāng)隊伍中途飛累了停下休息時,它們中有負(fù)責(zé)覓食照顧年幼或老齡的青壯派大雁,有負(fù)責(zé)雁群安全放哨的大雁,有負(fù)責(zé)安靜休息調(diào)整體力的領(lǐng)頭雁。在雁群進食的時候,巡視放哨的大雁一旦發(fā)現(xiàn)有敵人靠近,便會長鳴一聲給出警示信號,群雁便整齊地沖向藍天、列隊遠去。而那只放哨的大雁,在別人都進食的時候自己不吃不喝,是一種為團隊犧牲的精神。另外,雁群組隊飛要比單獨飛提高22%的速度,在飛行中的雁兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài),飛翔的頭雁是沒有誰給它真空的,漫長的遷徙過程中總有人帶頭搏擊,這同樣是一種犧牲精神。而在飛行過程中,雁群大聲嘶叫以相互激勵,通過共同扇動翅膀來形成氣流,為后面的隊友提供了“向上之風(fēng)”,而且字隊形可以增加雁群70的飛行范圍。如果在雁群中,有任何一只大雁受傷或生病而不能繼續(xù)飛行,雁群中會有兩只自發(fā)的大雁留下來守護照看受傷或生病的大雁,直至其恢復(fù)或死亡,然后它們再加入到新的雁陣,繼續(xù)南飛直至目的地。