14 大雁歸來 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1積累詞語，掌握“緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔”等詞的讀音、字形并學(xué)會運用。2朗讀課文，歸納要點，整體把握文意.3了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，感激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物，傾心大自然、回歸大自然。復(fù)習(xí)：預(yù)習(xí)：知識卡片大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，國家二級保護動物，形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。           選自辭海一、初讀課文1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動預(yù)習(xí)課文，將積累的字詞寫到預(yù)習(xí)本上并記在心中2、圈點批注 在閱讀中勾畫出能概括部分內(nèi)容的關(guān)鍵詞句，在喜歡的內(nèi)容旁邊寫下自己的感悟和思考，對文中不懂的地方寫出自己的疑問二、 自瀆課文 感知文意 1、讀了本文，你了解了大雁的哪些知識？在課本上劃出來，并簡單概括一下，以便交流時能簡潔、清晰、流暢的表達。2、作者是一個“愛鳥者”，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因為他對大雁懷有真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，描寫得這么美妙，通過讀課文，你覺得文中哪些語句最能體現(xiàn)這一點？ （賞析角度：遣詞造句 修辭手法 表情達意）  展示： 1、以各種方式聊大雁我來說大雁：主要說說與大雁有關(guān)的知識，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。我來吟大雁：主要吟誦與大雁有關(guān)的詩詞。我來唱大雁：主要唱與大雁有關(guān)的歌曲。我來畫一幅大雁歸來圖。我來寫大雁：以“大雁“為話題寫文章，可以說明，可以記事，還可以想象，寫成童話、寓言。2、模擬對話 加深體驗 話題： 大雁難飛背景：一群從遙遠的西伯利亞飛往南方過冬的大雁，在路過河南新鄉(xiāng)黃河岸邊濕地短暫停留的時候，因吃了村民拌有毒藥的玉米粒和中了獵人連環(huán)陷阱捕殺遭到了滅頂之災(zāi)。     角色：一只劫后余生、失去了親人和同伴、獨自在空中盤旋、哀鳴的孤雁 一名能夠報道事實真相、關(guān)愛弱小生靈、喚起人類良知的優(yōu)秀記者    一個曾用毒藥、獵槍、連環(huán)夾等各種手段貪婪捕殺大雁的殘暴獵手要求：（1）、分別以大雁、記者、獵人的口吻模擬對話。（2）、記者介紹出場人物、主持對話現(xiàn)場（3）、對話要符合人物的身份，要有合理的想象，有創(chuàng)意的配上合適的表情、動作。3、  觀察了解你喜愛的動物，也介紹一下它的習(xí)性，表達自己的感情。反饋： 給下列加點詞注音。緘默（ ）窺探（ ）狩獵（ ）顧忌（ ）凋零（ ）滑翔（ ）霧靄（ ）沼澤（ ）學(xué)后反思：相關(guān)知識         團結(jié)的大雁 雁群是由許多有著共同目標(biāo)的大雁組成，在組織中，它們有明確的分工合作，當(dāng)隊伍中途飛累了停下休息時，它們中有負(fù)責(zé)覓食照顧年幼或老齡的青壯派大雁，有負(fù)責(zé)雁群安全放哨的大雁，有負(fù)責(zé)安靜休息調(diào)整體力的領(lǐng)頭雁。在雁群進食的時候，巡視放哨的大雁一旦發(fā)現(xiàn)有敵人靠近，便會長鳴一聲給出警示信號，群雁便整齊地沖向藍天、列隊遠去。而那只放哨的大雁，在別人都進食的時候自己不吃不喝，是一種為團隊犧牲的精神。另外，雁群組隊飛要比單獨飛提高22%的速度，在飛行中的雁兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài)，飛翔的頭雁是沒有誰給它真空的，漫長的遷徙過程中總有人帶頭搏擊，這同樣是一種犧牲精神。而在飛行過程中，雁群大聲嘶叫以相互激勵，通過共同扇動翅膀來形成氣流，為后面的隊友提供了“向上之風(fēng)”，而且字隊形可以增加雁群70的飛行范圍。如果在雁群中，有任何一只大雁受傷或生病而不能繼續(xù)飛行，雁群中會有兩只自發(fā)的大雁留下來守護照看受傷或生病的大雁，直至其恢復(fù)或死亡，然后它們再加入到新的雁陣，繼續(xù)南飛直至目的地。