5 再塑生命 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1閱讀課文，了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。2揣摩文中重要語句，領(lǐng)會莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)。3、理解作者對莎莉老師敬愛和感激的情意。一.復(fù)習(xí)（3分）二預(yù)習(xí) （22分）1給下列加橫線的字注音。搓捻( )  繁衍( )  遷徙( ) 覓食( )  慚愧( )譬如( )棲息( ) 小憩( ) 遨游( )花團(tuán)錦簇( ) 冥思遐想( )2學(xué)生自由誦讀，理解課文描述的生活世界。體會莎莉文這位富有愛心的教師形象以及她高超的教育藝術(shù)。帶著下列問題，從文中篩選信息并進(jìn)行語言概括。（1）莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？試舉例說明。（2）莎莉文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識抽象事物的？試以“愛”為例具體說明。（3）莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？可根據(jù)下列例句，用一個比喻寫出來。例句：莎莉文老師的到來，就像為我打開了一扇厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。（4）幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的？（5）（6）三展示（15分）1.有感情朗讀你喜歡的語句，簡要說明理由。2.用你喜歡的形式展現(xiàn)你本節(jié)課的收獲，如頒獎詞，采訪，詩詞，對聯(lián)等形式。四反饋（5分）知識梳理：主要知識提煉或形成知識樹（提倡多種形式）五學(xué)后反思附：資料助讀1：19世紀(jì)出了兩個杰出人物：一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。     -馬克·吐溫2：海倫·凱勒(1880-1968)美國著名女作家。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師安妮·莎莉文。安妮教會她寫字、手語。然而，一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。3：好學(xué)、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長的鼓勵下，她開始寫作。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師安妮·莎莉文女士。4：莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫·凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。5：安妮·莎利文波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。精通盲文，有崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)教育方法，20歲開始教海倫。她的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物件的名稱。6：這篇課文選編自<<假如給我三天光明>>一書，原是互有聯(lián)系又相對獨(dú)立的三篇文章，合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分，主線十分清晰。