21 與朱元思書 學(xué)案 課 題: 與朱元思書學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 熟讀課文，正確理解并把握文言詞語(yǔ)。 2培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，了解課文內(nèi)容。 3體會(huì)本文的寫景文字，賞析語(yǔ)言特色。復(fù) 習(xí):(5分鐘)預(yù) 習(xí)：（33分鐘）一、自主學(xué)習(xí)（23分鐘）（一）初讀課文（至少兩遍），要做到吐字清楚、聲音洪亮、表情自然。需要掌握積累的字、詞，請(qǐng)?jiān)跁先c(diǎn)勾畫或?qū)懺谙旅娌⒀杆俚厥煊浻谛?。?分鐘）（二）再讀課文（至少兩遍），能夠準(zhǔn)確流暢、節(jié)奏鮮明、抑揚(yáng)頓挫的朗讀全文。參照注釋，借助工具書，疏通文意并將難以理解的句子寫在下面。（10分鐘）（三）重讀課文（至少一遍），說(shuō)一說(shuō)本文描繪了怎樣的畫卷，表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（四）傾注自己的感情再一次朗讀課文，哪些語(yǔ)句深深地觸動(dòng)了你？和同學(xué)交流一下好嗎？（5分鐘）二、合作交流質(zhì)疑（10分鐘）1、本文按什么順序?qū)懢暗?？_ 。2、全文共三段， 段是第一層，為總寫，以 ， 一句作為全文的綱領(lǐng)， 段是第二層，為分寫，先寫“異水”以 ，。 ， 寫水流舒緩處，以 ， 寫水流湍急處。再寫“奇山”以 、 、 、 等字，將崇山峻嶺化靜為動(dòng)，再以 ， ， ， 四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機(jī)。小 結(jié)：（2分鐘）展 示：（30分鐘）一、 準(zhǔn)備展示(5-10分鐘) 小組準(zhǔn)備，進(jìn)一步分析和演練。（展示內(nèi)容：預(yù)習(xí)課提出的問題；表情朗讀；對(duì)文章思路的分析；主題寫法的探究展示；感受體驗(yàn)作者的情感；自主拓展等。）二、 分組展示 (20-25分鐘)1、有感情的讀。2、背誦。3、以你喜歡的方式（如：繪畫、表演、吟唱、歌曲、改寫······）有創(chuàng)意的展示你對(duì)問題的掌握，對(duì)課文的理解。（1）（2）（3）反 饋：（7分鐘）1、知識(shí)梳理：主要知識(shí)提煉或形成知識(shí)樹（提倡多種形式）2、反饋練習(xí)：用原文回答問題。（1）找出從視覺和聽覺方面寫景物的對(duì)偶句各一組，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。（2）文中直接描給急湍、猛浪的形象，使人恍若親見的句子是什么？它使我們想起了李白的<<朝發(fā)白帝城>>中描寫江水的哪些句子？學(xué)習(xí)收獲交流與總結(jié)：（3分鐘）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括學(xué)習(xí)這一課的感受與體會(huì)（內(nèi)容可以涉及課堂展示，學(xué)生表現(xiàn)等）反 思：答案：合作交流質(zhì)疑：1.總分的順序?qū)懢跋葘懡?，再寫異水，最后寫近岸群山之美?.第一段，奇山異水，天下獨(dú)絕；第二三段水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無(wú)礙；急湍甚箭，猛浪若奔；負(fù)、竟、軒、邈；泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲。反饋練習(xí)：1.如：聽覺：泉水激石嚶嚶成韻。 視覺：負(fù)勢(shì)競(jìng)上千百成峰。寫出了大自然的美給人以和諧之美，同時(shí)也使大自然充滿了生機(jī)與活力。2、急湍甚箭，猛浪若奔，朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。