3 我的第一本書學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)述“第一本書”故事，在復(fù)述中感受生活的困苦和無奈，感受人情的友善，能夠提煉概括文章的主旨。2、品評含意豐富的語句，形成正確的語感；重點：正確復(fù)述故事，準(zhǔn)確篩選課文重要信息難點：品評重點語句，深透理解作品的人文內(nèi)涵。理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。學(xué)習(xí)流程一、 復(fù)習(xí)七年級（下）課文華南虎及詩人牛漢（3分鐘）牛漢：二、 自主預(yù)習(xí)1、 將課文標(biāo)上自然節(jié)序號，默讀課文，至少一遍，將讀不準(zhǔn)、不認(rèn)識的生字詞記錄在課后“讀一讀 寫一寫”處，利用工具書解決，同時對多音字、形近字等適當(dāng)擴(kuò)充（7分鐘）2、 自由出聲朗讀課文，歸納整理出本文相關(guān)要素并口頭復(fù)述：（8分鐘）時間（大致）：地點：人物：環(huán)境：情節(jié)：三、自主學(xué)習(xí)與組內(nèi)、組間交流（15分鐘）1、有人說文章的結(jié)尾交代喬元貞的處境是一個敗筆，你是怎樣看的？2、“我的第一本書”僅僅指的那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?3、這篇課文我們讀起來喊沉重，在這沉重的氛圍中，有沒有哪些情節(jié)讓我們可以的心可以活潑一點的？4、5、四、展現(xiàn)（7分鐘）講故事比賽課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學(xué)二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個人的言行寫得不多，卻讓人難忘，試從中任選一個，在課文所提供的材料基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，虛構(gòu)一個小故事。（ 的故事）五、反饋（3分鐘）請仿照下面句子，再寫幾句話，使之構(gòu)成排比句式且話題統(tǒng)一。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；