20 口技 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】一、預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求（一）識記作家作品，了解本文的寫作背景。（二）讀課文，完成相應(yīng)的任務(wù)。第一遍，速讀。解決字詞。勾畫生字詞，借助工具書在原文上批注。第二遍，慢讀。讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。解釋重點詞語，批注在書上。第三遍，細(xì)讀。抓住重點句子，結(jié)合注釋，口頭翻譯課文。（三）整理自己的疑問。無論是字詞句段都允許學(xué)生質(zhì)疑。凡是自己不理解的問題，用便利貼寫下來貼在書上，課堂上好交流。二、預(yù)習(xí)檢測（預(yù)習(xí)時完成）1.口技選自 ，這是（ ）朝代（ ）（人名）編選的（ ）（體裁）。本文記敘了（ ）。2.為加點的字注音。犬吠（ ）囈語（ ）絮絮不止（ ）齁聲（ ）中間（ ）許許聲（ ）曳屋（ ）幾欲（ ）3.解釋下列詞語。會： 大宴： 施： 少頃： 但聞： 囈語： 既而： 一時： 眾妙畢備： 未幾： 意少舒： 稍稍： 中間： 曳屋： 雖： 名： 股： 幾： 走：4.翻譯重點句子（1） 少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。（2） 賓客意少舒，稍稍正坐。（3）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。（4）忽然撫尺一下，群響畢絕。三、本課文與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連銜接。中國的民間藝術(shù)燦爛多姿，不僅有地方的戲曲、地方的舞蹈，還有精湛絕倫的雜技表演?？诩迹瑢儆陔s技的一種，古而有之，它是一種由演員運用口腔發(fā)生來模擬各種聲音的技藝。由于表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲”?！菊n堂建議】一、教學(xué)預(yù)設(shè)1.學(xué)情預(yù)設(shè)：本文內(nèi)容不復(fù)雜，幾個場面層次清晰。語言也不深奧，難懂的詞語注解已經(jīng)說明，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度不大。正側(cè)面描寫也十分明顯，用觀眾的反應(yīng)來表現(xiàn)口技表演者的技藝，值得學(xué)生借鑒。2.課時預(yù)設(shè)：2課時二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.讀懂課文，疏通文意。突破方法：（1）自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)檢測；為課堂學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。（2）小組交流，組內(nèi)相互解答疑問；建議課前給學(xué)生3分鐘的時間交流預(yù)習(xí)情況，互相補充解答疑問。（3）各組提問，全班答疑。其他小組能回答的則讓學(xué)生回答；都回答不了的就由老師回答。（4）組內(nèi)通譯全文。鞏固文意的理解。2.理清文章的結(jié)構(gòu)層次。突破方法：結(jié)合課后練習(xí)一完成。3.積累本文的時間名詞。突破方法：結(jié)合課后練習(xí)四，分類積累。（二）教學(xué)難點1.學(xué)生的疑問。即是學(xué)生的難點。突破方法：同學(xué)相互討論解答；解答不了再由老師解答。2.學(xué)習(xí)文章正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。突破方法：找出正面描寫和側(cè)面描寫的句子，體會其作用。完成課后練習(xí)二。三、教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師的個人所長教師可以示范朗讀，示范背誦。四、學(xué)生怎樣展開自主合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)課前按預(yù)習(xí)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，時間控制在20分鐘左右。環(huán)節(jié)二：問題探究1.學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，小組討論。2.課文內(nèi)容的探討（1）口技表演的內(nèi)容是什么？從文中找出來。（2）口技表演的效果如何？勾畫最能體現(xiàn)這一消效果的句子。（3）作者用什么手法來描寫這一場表演的？（4）作者的寫作意圖何在？環(huán)節(jié)三：交流展示組內(nèi)先交流,然后小組推薦組員作全班交流。五、課堂微檢測（一）基礎(chǔ)知識1下列句中不含通假字的一項是( )A又夾百千求救聲，曳屋許許聲B滿坐寂然，無敢嘩者C風(fēng)吹草低見牛羊D出門看火伴，火伴皆驚忙2給下列加點的字注音并解釋。(1)京中有善口技者。( )( )(2)便有婦人驚覺欠伸。( )( )(3)眾妙畢備。( )( )(4)賓客意少舒，稍稍正坐。( )( )(5)曳屋許許聲。( )3下列句子中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是( )A便有婦人驚覺欠伸B會賓客大宴C奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)D夫起大呼，婦亦起大呼4與“不能名其一處也”的“名”意義相同的一項是( )A有名無實B名不虛傳C莫名其妙D至理名言5翻譯下面的句子。(1)夫令婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。_(2)中間力拉崩倒之聲。_6下面的短文是寫“口技”的，請你與課文比較一下，看看它們在寫法上有什么不同？例文：陸瑞白能口戲。善作釘碗聲及群豬奪食聲；又善作僧道水陸場鈸聲，且有大鐃小鏡，雜以鑼鼓，無不合節(jié)。_二、重點文段精讀，完成練習(xí)。忽然一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭百千狗吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。1選出下列對加點詞解釋有誤的一項( )A會賓客人宴(舉行宴會，動詞) 幾欲先走(逃跑)B側(cè)目(用眼看，動詞) 賓客意少舒(不多)C指其一端(一種) 奮袖出臂(揚起，舉起)D幾欲先走(音j幾乎) 一撫尺而已(罷了)2理解填空。文段中描寫火燒之聲的句子是：_。眾人滅火之聲：_。這兩類聲音是同時發(fā)出的，從文中“_”一詞(實為短語)可以看出。3簡答下列問題。(1)文中“無不變色離席”中的“離席”與“幾欲先走”為什么不矛盾?這樣寫的作用什么？_(2)“于是賓客無不變色離席幾欲先走”幾句為什么不能刪去?_答案與提示（一）1A 點撥：B“坐”通“座”；C“見”通“現(xiàn)”；D“火”通“伙”。2(1)善：shàn擅長(2)覺：jué醒(3)畢：bì都(4)少：sho稍微(5)曳：yè拉塌3D 點撥：“夫”為丈夫之意。4C 點撥：都為“說出”之意。5(1)婦人拍著孩子，給他喂奶，孩子含著奶頭在哭，婦人一邊拍著一邊哼著哄他睡。(2)中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。6比較：例文寫的較概括，課文比較具體；例文對摹聲只有贊語，而課文則在音響的大小、多少、遠(yuǎn)近、靜動、緩急，給人以深切的感受；例文沒有觀眾的反應(yīng)，課文有觀眾的反應(yīng)。（二）1B 點撥：少，稍微。2力拉崩倒之聲，火爆聲 曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲 又夾3(1)“變色離席”是寫神態(tài)的，“幾欲先走”是寫心理的，這兩句是說嚇得想逃走而未走的心理與神態(tài)，不矛盾。作用是表現(xiàn)聽眾如臨其境，說明口技人表演達(dá)到了以假亂真的地步。(2)因為描寫賓客的反應(yīng)，是從側(cè)面烘托口技表演者技藝的高超。【拓展延伸】1.背誦課文。2.梳理、積累詞匯。（通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、特殊句式）3.同步練習(xí)拓展閱讀。（適合成績好點的學(xué)生）