《四川省敘永縣永寧中學八年級語文上冊 第二單元 寫作學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省敘永縣永寧中學八年級語文上冊 第二單元 寫作學案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元寫作 敘事要詳略得當 【學習目標】 1.你能在寫作時注意到敘事詳略得當嗎？ 2.你知道怎樣做到詳略得當嗎？ 3.要養(yǎng)成記敘中能注意敘事要詳略得當?shù)牧己脤懽髁晳T。 【重點難點】 重點： 1.理解什么是詳略得當？ 2.寫作中如何做到詳略得當？ 難點： 寫作中如何做到詳略得當？ 【預習指導】 1.反復自讀課文，在單元訓練中勾畫出為什么要注意敘事中的詳略得當？ 2.在文中勾畫出如何做到詳略得當方法的句子并加以體會。 3.聯(lián)系單元的課文，思考這些文章是怎樣做到詳略得當?shù)模? 【教學建議】 一、教學預設 1.學情預設： 在單元訓練中作勾畫完成預習，學生是沒問題

2、的，但理論知道了，如何在寫作中運用，卻是很棘手的，因此要求教師結(jié)合單元例文讓學生分析后，對學生才有實質(zhì)性的幫助。 2.建議課時：2課時 3.教學中怎樣發(fā)揮教師的個人所長 教師可寫下水作文。 二、課堂流程 環(huán)節(jié)一：新課導入 導入一： “撿了芝麻，丟了西瓜?！薄懊济右话炎?。”這些耳熟能詳?shù)脑捜绻玫綄懽髦?，它告訴我們什么道理呢？ 導入二： 教師口述一篇《春游筆架山》的開頭，如：昨天，老師宣布要春游筆架山，我高興得整晚都沒睡好。今天，一大早就起床了，一路上心情愉快地來到學校，走進教室，只聽老師在講上山的注意事項。然后我們就出發(fā)了……，同學們聽聽，這段文字有什么問題？ 環(huán)節(jié)二：

3、課堂探究 1.結(jié)合預習，回答為什么要注意詳略得當呢？ 突破方式： A.課前布置預習，學生在文中直接可以找出。 B.學生舉手發(fā)言或教師抽答即可。 2.本單元課文內(nèi)容哪些是詳寫？哪些是略寫？ 突破方式 A.全班分八個小組，找出每一篇的詳寫與略寫的部分，然后在全班交流。 B.教師適時指出決定詳寫與略寫的基本原則是什么。全班朗讀進入第二次分組討論，然后明確：一切以中心需要為標準。 C.教師拋出略寫是否是隨便寫？為什么？這一問題，讓學生明詳寫是濃墨重彩地寫，略寫雖略，但一樣要認真寫，因為即使是略寫，也一樣可以體現(xiàn)中心，是對詳寫的有力補充。 3. 寫作中怎樣做到詳略得當呢？ 突破方式： A.學生再讀課文，在文中作勾畫并歸納成四點。 B.教師引導點撥：從本單元課文中找出相照應的這四點。 環(huán)節(jié)三：牛刀小試 實戰(zhàn)演練 布置作文題目《曬曬我們班的“牛人”》， 突破方式： A. 以四人小組為單位，其中一人在組內(nèi)作示范，口頭表述自己要想寫的牛人是誰，并要用哪些事例來表現(xiàn)， 說明這些事例中，哪些詳寫，哪些略寫。 B. 小組其它人評說這個同學的安排對不對，教師提醒，詳寫的是否能突出中心，略寫的是否起到使內(nèi)容更全面更完整的作用。 C. 教師溫馨提示：這樣的作文題目一定要寫出“牛人”“牛事”“牛精神”，尤其是“牛精神”，是本文的中心所在。