第3課回憶魯迅先生(節(jié)選) 一、自主學習1.默讀課文,熟悉課文內容,借助課下注釋和工具書解決自己不會的字詞,給“讀讀寫寫”里面的字詞注音,并理解詞語的意思。(1)給下列加點字注音,并組詞。舀( )輕捷( )校對( )藤躺椅( )抹殺( )調羹( )絞肉機( )悠然( )喘著( )膩( )摘掉( )闔一闔眼睛( )揩( )疙瘩( )深惡痛絕( )2.了解作者以及魯迅。3.自主閱讀,認真思考。思考:文中的魯迅留給你的總體印象是什么?4.深入研讀討論。(1)作者選擇了哪些生活場景來表現魯迅的性格?一、積累與運用1.給下列加點字注音。校對()抹殺()遭殃()調羹()喘著()紊亂()訓斥()混濁()揩()2.將下面的文字正確、規(guī)范、整潔地抄寫在方格內。明是非辨正誤審美丑察善惡3.在下面語段的橫線處填入恰當的語句,正確的一項是()映日荷花,接天蓮葉,亭亭蓮蓬,柔嫩玉藕,無不牽惹詩情,引人遐思。讓我們學做荷花的事業(yè)吧,;讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧,;讓我們學做蓮子的事業(yè)吧,;讓我們學做藕的事業(yè)吧,。 把寂寞留給自己把芬芳獻給他人以苦心孕育未來以廣闊擁抱生活A.B.C.D.4.仿照下面的句子,再寫一個句子,要求句式相同,語意連貫。山間的清泉,你何必與遙遠的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。路邊的小草,你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執(zhí)著。二、閱讀理解大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問山海經是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。過了十多天,或者一個月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:“哥兒,有畫兒的三哼經,我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,果然都在內。這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。5.阿長來問山海經,體現她對“我”的,而“我”認為“”, 也就從來沒有對阿長說起山海經的事,這次也只淡淡地回答,表現了“我”對阿長的,這些都為下文設下了伏筆和懸念。 6. 阿長為“我”買山海經,說明了什么?7. 為什么“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”?8.選文畫橫線句子的表達方式是,它表明了“我”的感情,句中的“這”指代。 9.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”,為什么這樣說？10.概括選文中“我”對阿長思想感情的變化。