第4課 孫權(quán)勸學(xué)（第一課時） 一、資料助讀。1.關(guān)于作者。二、順讀課文2.方法指導(dǎo)。讀出節(jié)奏的前提是讀懂句子,理解句意,以“意義”劃分停頓為主;聯(lián)系上下文,在此基礎(chǔ)上,再考慮句子的語法結(jié)構(gòu)和一些標志性的文言虛詞。初,權(quán)/謂/呂蒙曰:“卿/今/當涂掌事,不可/不學(xué)!”蒙/辭以/軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)!但當/涉獵,見/往事耳。卿言/多務(wù),/孰/若/孤?孤常讀書,自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽,與蒙/論議,大驚曰:“卿/今者才略,非復(fù)/吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更/刮目相待,大兄/何/見/事之晚乎!”肅/遂拜蒙母,結(jié)友/而別。三、疏通文意1.文言文翻譯的方法。留(保留):如地名、人名、年號、古今意思相同的詞等;刪(刪除):無實在意義的文言虛詞;補(增補):省略的成分;換(替換):用現(xiàn)代漢語替換古代漢語;調(diào)(調(diào)整語序):如倒裝句。2.重點文言詞語。當涂:當?shù)?當權(quán)。辭:推托。及魯肅過尋陽:及,到,等到。才略:政治或軍事方面的才干和謀略。涉獵:粗略地閱讀。刮目相待:拭目相看,用新的眼光看待。刮,擦拭。更:重新。3.填空。孫權(quán)勸學(xué)選自,該書是(朝代)(人名)主持編纂的一部體通史,記載了從到共1362年間的史事。4.劃分下列句子的節(jié)奏,體會古漢語特有的韻律美。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪及魯肅過尋陽,與蒙論議4.翻譯下列句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪士別三日,即更刮目相待四、梳理梗概,指導(dǎo)背誦1.梳理梗概:這篇短文如果分成兩個部分,應(yīng)該怎樣分,每一部分的段意如何概括?