大道之行也 大道之行也 學案設計 統(tǒng)編課時NO課題課型教學課時學生姓名評價大道之行也八年級上冊語文新授課N0 01學習目標掌握相關文言文字詞，翻譯并背誦課文。整體感知課文，理清文章脈絡。學習重點翻譯背誦課文，積累文言字詞。學習方法翻譯法、誦讀法、積累法 預習（8分鐘） 一、獨學: （根據配套資料完成）1. 走近禮記，感受古代先賢圣哲關于人類社會的偉大理想。2. 初步閱讀，自主學習（1） 朗讀課文，圈畫文中的生字詞。（2） 聽教師范讀或者錄音，畫出朗讀節(jié)奏。（3）自讀課文，積累重點詞語，如通假字“與”“矜”，古今異義“分”“歸”“亂”“賊”，一詞多義“親”“子”“閉”，詞類活用“親”“子”“老”“壯”“幼”“謀閉”“亂賊”。二、 互學:大道指什么？大同指什么？大道之行指什么？展示（25分鐘）三、 質疑1.學生自主翻譯課文。2.小組為單位探究翻譯中存在的問題。四、點撥注意重點、難點、易錯點的積累和運用。 反饋（12分鐘）五、小結：歸納禮記和“四書五經”的信息。六、 拓展：（悟.讀.寫）比較閱讀本文和桃花源記：1.找出本文與桃花源記相對應的句子。2.“大同”社會與陶淵明描繪的“世外桃源”有無相似點，請具體分析。大道之行也 學案設計 統(tǒng)編課時NO課題年級.學科課型教學課時學生姓名評價大道之行也八年級上冊語文新授課N0 02學習目標誦讀課文，理清文章脈絡。探究閱讀，把握大同社會的基本特征。學習古人的精神智慧，樹立遠大理想。學習重點探究閱讀，把握主旨，理解大同社會的基本特征。學習方法探究法、感悟法、誦讀法 預習（8分鐘） 一、獨學:1. 大道之行也，天下為公， ， 。2. 文中與老子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的而句子是：。3.與“夜不閉戶”意思相同的句子是： 。二、互學:1.總領全文的語句是什么？照應此句的是哪句話？2.怎樣實施“大道”?怎樣實現“大同”（“大同”社會的根本特征）？請找出相關語句。 展 示（25分鐘）三、質疑1.本文是從哪幾個方面來闡明“大同”社會的基本特征的？2.作者所描繪的“大同”社會的景象是什么？四、點撥能找出文中相關的語句具體分析。 反饋（12分鐘）五、小結：文章通過對理想社會中的社會特征的描述，闡明了儒家理想中的“大同”社會的基本特征，表達了“天下為公”的思想。六、拓展：（悟.讀.寫）“大同”是儒家的理想社會，這個理想社會在當時生產力水平的基礎上很難實現，但是兩千多年來，有很多思想進步的社會改革家為此呼吁過、奮斗過。請你舉例。