13音樂巨人貝多芬 何為【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識記重點字詞，有感情地朗讀課文。2.整體把握課文內(nèi)容，理清文章的思路?！咀詫W(xué)檢測】學(xué)法提示：認(rèn)真朗讀課文，注意標(biāo)劃、識記文章中的重要字詞。1.關(guān)于課文人物。貝多芬，1770-1827，（ ）最偉大的音樂家之一，（ ）古典樂派代表人物之一，出生于科隆選侯宮廷世家，自幼跟從父親學(xué)音樂，八歲開始登臺演出。二十八歲時開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談，但從未輟筆。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使（ ）成為直接反映社會變革的重要音樂形式。2.給加點字注音。重荷（ ）磐石（ ）深邃（ ）下頦（ ）喧囂（ ）喃喃自語（ ）躊躇（ ）頭顱（ ）沉郁（ ）【整體感悟】學(xué)法提示：用心朗讀課文，注意朗讀要求（準(zhǔn)確、流利、有感情），回答下列問題。1.“客人”是怎樣訪問貝多芬的（其間寫了哪幾件事）？2.讀了這篇課文，我們在感受到貝多芬的堅強的生命意志的同時，也看到了一個作為平凡人的貝多芬，試說說貝多芬的平凡之處?！就卣固嵘肯褙惗喾疫@樣“扼住命運咽喉的人”很多，結(jié)合自己的閱讀和生活見聞，再舉出一些例子來，并簡要介紹他們的事跡?！井?dāng)堂分層檢測】B類練習(xí)題：解釋詞語。躊躇:          巴望:         鎖閉：磐石:            惹人注目:雜亂無章:A類練習(xí)題：如果你遇到像貝多芬這樣的命運，你會怎樣面對呢？序號學(xué)科課型年級班級教學(xué)時間學(xué)生姓名語文新授課七第二課時課題：13音樂巨人貝多芬何為【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.體會本文肖像描寫的方法。2.學(xué)習(xí)運用肖像描寫突出人物性格特點的寫法?！咀詫W(xué)檢測】“他誠然孤獨，可是有永恒為伴”，這里的“永恒”是指什么？【合作探究】學(xué)法提示：再讀課文(注意重點語段需精讀),然后在小組內(nèi)討論交流，合作完成下列題目。勾畫關(guān)于貝多芬的描寫的句子，并說說貝多芬是一個怎樣的人？【拓展提升】說說畫線句的言外之意。一次，丘吉爾在公開場合演講，有人從臺下遞上一張紙條，上面只寫了兩個字“笨蛋”。丘吉爾知道臺下有反對他的人正等著看他出丑。便神色從容地對大家說：“剛才我收到一封信，可惜寫信人只記得署名，忘了寫內(nèi)容?！薄井?dāng)堂分層檢測】A類練習(xí)題：用本文學(xué)到的人物肖像描寫方法，試作一次人物速寫課題：13音樂巨人貝多芬何為第一課時【整體感悟】學(xué)法提示：用心朗讀課文，注意朗讀要求（準(zhǔn)確、流利、有感情），回答下列問題。1.“客人”是怎樣訪問貝多芬的（其間寫了哪幾件事）？“客人”來訪女傭開門女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬工作室貝多芬下樓并和“客人”談話貝多芬與“客人”共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事2.讀了這篇課文，我們在感受到貝多芬的堅強的生命意志的同時，也看到了一個作為平凡人的貝多芬，試說說貝多芬的平凡之處。貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂，他也會像常人一樣孤獨、苦悶、煩躁、甚至絕望。當(dāng)有人來拜訪他，并希望了解他時，他會感動得流淚；當(dāng)無端被打擾時，他一樣會表現(xiàn)出不耐煩。面對耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱?！就卣固嵘肯褙惗喾疫@樣“扼住命運咽喉的人”很多，結(jié)合自己的閱讀和生活見聞，再舉出一些例子來，并簡要介紹他們的事跡。1海倫·凱勒：美國著名女作家。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師安妮·莎莉文。安妮教會她寫字、手語。然而，一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的困難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。2奧斯特洛夫斯基（19041936)蘇聯(lián)作家。出生在烏克蘭一個貧困的工人家庭，11歲便開始當(dāng)童工。1919年加入共青團(tuán)，隨即參加國內(nèi)戰(zhàn)爭。1923年到1924年擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)工作，1924年加入共產(chǎn)黨。由于他長期參加艱苦斗爭，健康受到嚴(yán)重?fù)p害，到1927年，健康情況急劇惡化，但他毫不屈服，以驚人的毅力同病魔作斗爭。同年底，他著手創(chuàng)作一篇關(guān)于科托夫斯基師團(tuán)的“歷史抒情英雄故事”（即暴風(fēng)雨所誕生的）。不幸的是，唯一一份手稿在寄給朋友們審讀時被郵局弄丟了。這一殘酷的打擊并沒有挫敗他的堅強意志，反而使他更加頑強地同疾病作斗爭。 1929年，他全身癱瘓，雙目失明。1930年，他用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷作素材，以頑強的意志開始創(chuàng)作長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的。小說獲得了巨大成功，受到同時代人的真誠而熱烈的稱贊。1934年，奧斯特洛夫斯基被吸收為蘇聯(lián)作家協(xié)會會員。1935年底，蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章，以表彰他在文學(xué)方面的創(chuàng)造性勞動和卓越的貢獻(xiàn)。1936年12月22日，由于重病復(fù)發(fā)，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。3阿炳()：原名華彥鈞，民間音樂家，江蘇無錫人。在他那年，雙目相繼失明，因生活所迫，流浪街頭，賣藝為生。年夏，中央音樂學(xué)院楊蔭瀏、曹安和教授專程來無錫為阿炳演奏錄音，此時阿炳已完全荒棄音樂達(dá)三年之久，經(jīng)過三天的練習(xí)，分兩次錄音，共留下二泉映月聽松寒春風(fēng)曲三首二胡作品和大浪淘沙龍船昭君出塞三首琵琶作品。后二泉映月、大浪淘沙獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎。【當(dāng)堂分層檢測】B類練習(xí)題：解釋詞語。躊躇: 猶豫不決        巴望: 盼望、指望       鎖閉：像鎖住一樣被關(guān)閉磐石: 厚而大的石頭           惹人注目: 引起別人注意雜亂無章: 雜亂而無條理第二課時【自學(xué)檢測】“他誠然孤獨，可是有永恒為伴”，這里的“永恒”是指什么？指追求至高的音樂藝術(shù)境界【合作探究】學(xué)法提示：再讀課文(注意重點語段需精讀),然后在小組內(nèi)討論交流，合作完成下列題目。勾畫關(guān)于貝多芬的描寫的句子，并說說貝多芬是一個怎樣的人？衣飾：十分陳舊，甚至是不整潔的助聽器：拖在衣服后面，早已失效了。臉：愁苦頭發(fā)：蓬亂這些印證著生活的窘迫和苦難的壓力雙肩：仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子大手：有力的眼睛：深邃，有一種凝重不可逼視的光嘴：緊閉的這些顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵矩惗喾业男蜗螅邯毩⒍湴?，沉郁而堅強，?yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。【拓展提升】說說畫線句的言外之意。一次，丘吉爾在公開場合演講，有人從臺下遞上一張紙條，上面只寫了兩個字“笨蛋”。丘吉爾知道臺下有反對他的人正等著看他出丑。便神色從容地對大家說：“剛才我收到一封信，可惜寫信人只記得署名，忘了寫內(nèi)容。”反對丘吉爾的那個人是笨蛋【當(dāng)堂分層檢測】A類練習(xí)題：用本文學(xué)到的人物肖像描寫方法，試作一次人物速寫1.她，扎著一個馬尾辮，留著一屏厚厚的劉海，眼睛又大又亮，注視你時，常感覺她似乎在流淚，因為她的眼睛實在太亮了。嘴巴既小巧又紅潤，說起話來甜甜的、軟軟的，很動聽，她走起路來，喜歡把手放在腰兩邊，遠(yuǎn)處看，真像一個淑女，但和男同學(xué)打起架來，又像一位潑辣的婦女。2.我們班有這樣一個男生，個子不高，瘦瘦的，每天臉蛋上總是紅通通、笑哈哈的，像吃了興奮劑似的，他有一個又大又扁的鼻子，還有一雙炯炯有神的眼睛，他那雙眼睛，常常泄露內(nèi)心所有的想法。3.他的眉毛又長又濃，幾乎連在一起，就像電影中的一眉道長，他的臉又紅又胖，大大的招風(fēng)耳，碩大的鼻子下面長著一張同樣碩大的嘴巴，似乎一口就能吞下一個大蘋果，他的頭發(fā)雖短，卻很濃密，眼睛不大不小，但笑起來就剩一條縫了。