12.人 生 序號(hào)學(xué)科課型年級(jí)班級(jí)教學(xué)時(shí)間學(xué)生姓名語文新授課九第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 了解作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)，積累生字詞。2 反復(fù)朗讀課文并學(xué)習(xí)通篇為喻進(jìn)行說理的寫作方法?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1走進(jìn)作家 勃蘭兌斯(18421927),丹麥文學(xué)評(píng)論家,文學(xué)史家，猶太人(這一點(diǎn)也許很重要)，最主要的代表作是六卷本的十九世紀(jì)文學(xué)主流，這套書幾乎已成為舉世公認(rèn)的權(quán)威教本;而對(duì)一般人來講，也許最喜歡看的還是他的一系列關(guān)于文化巨匠的名人傳記：莎士比亞、歌德、伏爾泰、凱撒、米開朗基羅。 人生，是勃蘭兌斯的一篇散文。1890年出版此書，轟動(dòng)了丹麥思想界。人以啟迪鼓舞。2生字詞積累（1）給加點(diǎn)的字注音。攫（ ）取饋（ ）贈(zèng)厭倦（ ）停滯（ ）（2）根據(jù)拼音寫漢字。zhn（ ）望yì（ ）測(cè)陷 jn（ ）liáo（ ）望領(lǐng) yù（ ）賞心 yuè（ ）目【整體感知】1 歸納概括描述的四個(gè)場(chǎng)面。（在文中圈點(diǎn)勾畫）2 后三個(gè)場(chǎng)面分別提到了三類人，這三類人各是什么樣的人？【展示交流】【合作探究】1 作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這個(gè)比喻是否恰當(dāng)？為什么？2作者是如何理解人生的？【當(dāng)堂檢測(cè)】我們即將面臨人生的第一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你將如何寫意自已的人生？