14福樓拜家的星期天 莫泊桑【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.把握文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用外貌、語言、行動描寫人物的方法。2.品味作者準(zhǔn)確優(yōu)美的語言，把握人物的性格特征?！咀詫W(xué)檢測】1.關(guān)于作者與文中人物。莫泊桑，（ ）國作家，被稱為（ ），代表作有（ ）（ ）等。福樓拜，（ ）國作家，代表作有（ ）等。屠格列夫，（ ）國作家，代表作有（ ）（ ）等。歌德，（ ）國作家，代表作有（ ）（ ）等。左拉，（ ）國作家，代表作有（ ）等。2.識記重點字詞。學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真朗讀課文，注意標(biāo)劃、識記文章中的重要字詞。給下面加點字注音。魅梧（ ） 簡陋（ ） 戲謔（ ） 魅力（ ）局促（ ） 義憤填膺（ ）【整體感悟】學(xué)法提示：用心朗讀課文，注意朗讀要求（準(zhǔn)確、流利、有感情），回答問題。簡要概括課文的內(nèi)容。【合作探究】熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動的特點?！就卣固嵘坷帽竟?jié)課所學(xué)知識，寫一寫咱班的一位同學(xué)，讓大家猜猜他（她）是誰?！井?dāng)堂分層檢測】B類練習(xí)題：給下面加點字注音。輪廓（ ） 捋著（ ） 腳踝（ ）荒謬（ ）A類練習(xí)題：作者在敘述和描寫中間，插入一些抒情和議論，有什么作用?課題：14福樓拜家的星期天莫泊桑第一課時【整體感悟】學(xué)法提示：用心朗讀課文，注意朗讀要求（準(zhǔn)確、流利、有感情），回答問題。簡要概括課文的內(nèi)容。福樓拜家的星期天客人們都會到這里來聚會。【合作探究】熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動的特點。福樓拜 古高盧斗士式的大胡子，藍(lán)色的大眼睛。 他的聲音特別洪亮，仿佛吹響一把軍號。有時雄辯過人。他可以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場辯論。他的思想一下子飛躍過幾個世紀(jì)，并從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言，再加以比較。于是迸發(fā)出啟蒙的火花。 門鈴一響，立刻把紅紗毯蓋在辦公桌上。親自去開門。像親兄弟一樣擁抱屠格涅夫。從這個人面前走到那個人面前。把客人一個個地送到前廳，談話、握手、拍肩。 熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學(xué)睿智。屠格涅夫 白皙的臉。 用一種輕輕的并有點猶豫的聲調(diào)慢慢地講。講無論什么事都帶上非凡的魅力和極大的趣味。談話很少涉及瑣事，總是圍繞著文學(xué)史方面的事件。非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句。 仰坐在一個沙發(fā)上。 懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識。都德 他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊。 一來就談巴黎的事情，講敘著這個貪圖享受、尋歡作樂并十分活躍和愉快的巴黎。只用幾句話，就勾畫出某人滑稽的輪廓。他用他那獨特的、具有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥恕?他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他舉止活躍，手勢生動，具有一切南方人的特征。 生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式。左拉 中等身材，微微發(fā)胖。有一副樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭顱不漂亮，但表現(xiàn)出聰慧和堅強的性格。他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到帶點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽和戲謔。 很少講話。發(fā)出幾聲：“可是可是”當(dāng)福樓拜的激情沖動過去之后，他就又不慌不忙地開始討論，聲音總是很平靜，句子也很溫和。 爬六層樓，累得呼呼直喘。一進來就歪在一個沙發(fā)上。開始從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)?？偸峭嶙?，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細(xì)心地聽大家講。 溫和，寡言，堅毅，聰慧?！就卣固嵘緼類練習(xí)題：作者在敘述和描寫中間，插入一些抒情和議論，有什么作用?有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識這四位作家。例如，對屠格涅夫與福樓拜的會面，作者議論說：“兩人常常是一拍即合，一見面，兩人都不約而同地感到一種與其說是相互理解的愉快，倒不如說是心靈內(nèi)在的歡樂?！边@里的議論告訴讀者，由于屠格涅夫同福樓拜有相同的思想、哲學(xué)觀點，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學(xué)主張、狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心靈內(nèi)在的歡樂”，使讀者對兩位大作家之間的關(guān)系有更深刻的認(rèn)識。