10.1 機械能 導(dǎo)學目標1.了解能量的概念及單位，并能判斷一個物體是否具有能量。2.知道動能、重力勢能和彈性勢能的概念，并能說出它們的影響因素。3.通過實例認識動能和勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化，知道動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。重點：影響動能和勢能的因素、動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化難點：動能和勢能影響因素的實驗探究自主學習1如果一個物體 對外做功，我們就說這個物體具有 ，簡稱 。物體能夠做的功越多，它具有的能就越 。2物體由于運動具有的能叫做 ；影響因素為 和 。3.物體由于被舉高而具有的能叫做 ；影響因素為 和 。4.物體由于發(fā)生彈性形變具有的能叫做 ，影響因素為 。5. 和 統(tǒng)稱為勢能，動能和勢能統(tǒng)稱為 。合作探究（一）動能的大小跟什么因素有關(guān)1小球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下時，到達斜面底端時的 相同，小球的起始點越高，到達斜面底端時的 越大。2在此實驗中，我們可以通過 來判斷運動小球動能的大小，這種方法叫做 法，除此方法之外，還用到了 法。做一做1：讓同一小球沿同一斜面分別從不同高度開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如下圖所示：填一填：對同一小球，下落的起始點越高，到達斜面底端時的速度越大，推動紙盒移動的距離越 。想一想：由此可得結(jié)論：_。做一做2：讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一斜面分別從相同高處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如下圖所示：填一填：不同質(zhì)量的兩個小球從相同高處向下運動到達斜面底部時的速度 （填“相同”或“不相同”） ，質(zhì)量大的小球推動紙盒移動的距離 。想一想：由此可得結(jié)論：_。（二）重力勢能的大小跟什么因素有關(guān)在此實驗中，我們可以通過 來判斷鐵塊原來重力勢能的大小。做一做1：讓同一重物從不同高度自由下落沖擊小方桌（放在沙箱的水平沙面上），會發(fā)現(xiàn)下落點高的重物沖擊小方桌時小方桌下陷的深度大。想一想：由此可得結(jié)論：_。做一做2：從同一高度自由下落兩個質(zhì)量不同的重物，會發(fā)現(xiàn)質(zhì)量大的重物沖擊小方桌時小方桌下陷的深度大。想一想：由此可得結(jié)論：_。（三）動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化做一做：把滾擺上的線捻到軸上，使其到達最高點，并使其自由落下，觀察滾擺的運動情況。填一填：1. 滾擺在最高處由靜止開始下落的過程中，滾擺運動的越來越 ，動能越 ，重力勢能越來越 。在此過程中，滾擺的 能逐漸轉(zhuǎn)化為 能；滾擺在最最低處開始上升的過程中，滾擺運動的越來越 ，動能越 ，重力勢能越來越 。在此過程中，滾擺的 能逐漸轉(zhuǎn)化為 能。2. 機械表里面有一根發(fā)條，用來帶動齒輪和指針轉(zhuǎn)動。它是利用 能轉(zhuǎn)化為 能的道理制成的。當堂檢測1.“神州六號”載人飛船的返回艙下落到地面附近時,由于受到空氣阻力而做減速運動。在減速下降的過程中,返回艙的 ( )A. 動能增大,勢能減小 B. 動能減小,勢能減小C. 動能不變,勢能減小 D. 動能減小,勢能增大2.人騎自行車從坡上下來時，速度會越來越大，在這運動過程中（ ）A人和車的動能增大B人和車的動能減小c人和車的重力勢能增大D人和車的動能保持不變3.同學們都玩過秋千吧，閉上眼睛，那種時高時低的感覺如同在飛，你知道其中能量的轉(zhuǎn)化嗎？對于圖中蕩秋千的小孩，下列分析正確的是（ ）A.小孩在A點具有最大動能B.小孩從蕩到的過程中，動能轉(zhuǎn)化為勢能C.小孩從蕩到的過程中，動能轉(zhuǎn)化為勢能D.小孩從蕩到的過程中，在點的機械能大于點的機械能4.下面的四幅圖中屬于動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是（ ）5.說出下列物體各具有什么形式的機械能：（1）公路上飛馳的汽車_；（2）高山上靜止的石頭_；（3）正在飛行的飛機_；(4）上緊發(fā)條的玩具車_。6.如圖所示，是北京奧運會射箭項目的圖標。運動員射箭時，要用力將弓拉開，然后弓將箭射出，在此過程中是弓的 能減小，箭的 能增加。7.如圖所示，小孩在滑梯上由靜止開始下滑，速度越來越快則該過程中小孩的動能 ，機械能 。（兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”）8.如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。該實驗利用了轉(zhuǎn)換法，通過觀察_來判斷_（選填“小球”或“木塊”）動能的大??；讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與_的關(guān)系；換用質(zhì)量不同的小球，使它們從斜面的_（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與_的關(guān)系。我的收獲