十四 秋 天 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情?！緦W(xué)習(xí)重點】揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。【學(xué)習(xí)難點】感悟詩人的思想感情?！局R鏈接】1、走近作者何其芳（19121977）， 現(xiàn)代詩人、散文家、文學(xué)評論家。原名何永芳。四川萬縣人。1929年到上海進中國公學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)，廣泛閱讀了中外文學(xué)作品。1931至1935年就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系，課余沉浸于文學(xué)書籍之中，發(fā)表了不少詩歌和散文。1936年，他與卞之琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版，受到文壇注意。他的散文集畫夢錄出版后，曾獲大公報文藝金獎。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，回四川老家任教。1938年赴延安，任魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系主任。新中國成立后，歷任文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會委員、中國作家協(xié)會書記處書記等職，并任文學(xué)研究所所長職務(wù)。2、相關(guān)資料本文選自何其芳早年創(chuàng)作的詩集預(yù)言（1931-1933），作者寫這首詩時才是20歲左右的大學(xué)生。他將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動場景，表現(xiàn)其明朗純凈的詩意詩風(fēng)。何其芳早期詩作藝術(shù)精致，色彩絢麗，以清新柔婉見長。參加革命后詩歌變?yōu)槠揭讟銓?，樂觀豪放。他又以寫抒情散文著稱，畫夢錄中的篇章常用象征手法，構(gòu)思精巧，富于藝術(shù)的獨創(chuàng)性。以后在還鄉(xiāng)雜記中的篇目則趨于樸素自然，感情獷放，格調(diào)明朗?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給下列加點字注音:肥碩（      ）    棲息（      ）    歸泊（      ）    清冽（      ）廖闊（      ）    枯涸（      ）    夢寐（      ）    船槳（      ）2、秋天的作者         ，       詩人，       家。3、詩中刻畫了哪幾幅生動鮮明的畫面？試為它們各擬一個小標(biāo)題。 4、品味下列句中的加點詞語。震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。秋天夢寐在牧羊女的眼里?！竞献魈骄俊?、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?6、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什么?7、想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。8、找出你最喜歡的語句，說說你為什么喜歡，好在哪兒?【精讀精練】閱讀下面詩歌，回答文后各題：震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。9、這一節(jié)詩從多種感官角度出發(fā)，描寫秋景?！胺ツ韭暥《〉仫h出幽谷”一句是從 角度，寫出了幽谷 的特點。稻香從 角度，暗示稻子的成熟，展示豐收的圖畫。10、“秋天棲息在農(nóng)家里”一句運用了 修辭方法。11、如果把棲息換成停留或其他的動詞好不好？為什么？12、這一節(jié)詩歌為我們描繪了一幅什么圖畫？它有哪兩個場景組成？【主題閱讀】（-）閱讀下面詩句，回答問題。秋 景美國  狄金森晨曦比往日更柔婉，毛栗變得褐色可愛；漿果的面頰多么豐滿，玫瑰在郊外盛開。楓樹扎著華麗的絲巾，田野披上艷紅的輕紗。我不愿顯得古板，也佩戴了一枚胸花。13、將上面這首詩與課文比較，說說兩位詩人表達的思想感情有什么共同的地方。（二）美文賞讀，完成文后問題：聽 歌作者：何其芳我聽見了迷人的歌聲，它那樣快活，那樣年輕，就象我們年輕的共和國，在歌唱她的不朽的青春；就象早晨的金色的陽光因為快樂而顫抖在水波上，春天突然回到了園子里，花朵都帶著露珠開放。它時而唱得那樣低咽，象夜晚的噴泉細聲飛射，圓圓的月亮從天邊升起，微風(fēng)在輕輕地搖動樹葉；它時而唱得那樣高昂，象與天相接的巨大的波浪，把我們從陸地上面帶走，帶到遼遠的藍色的海洋；然后又唱得那樣溫柔，象少女的眼睛含著憂愁，和裂土而出的植物一樣，初次的愛情躍動在心頭。呵，它是這樣迷人，這不是音樂，這是生命!這該不是夢中聽見，而是青春的血液在奔騰!一九五七年三月二日夜至三日晨，北京14、此詩抒寫了自己聽歌時的感受，但并沒有說聽什么歌，結(jié)合全詩，你認為詩人聽的歌應(yīng)該是什么歌?15、詩人將聽到的歌聲分為三個流程，并聽聲辨形，展開豐富的想象，推出了許多優(yōu)美的意象，請具體說明是哪些意象?16、本詩運用的最突出的表現(xiàn)手法是什么?有什么好處?17、下列對本詩分析不正確的一項是()A音樂是無形的，但詩人卻用語言文字將其化為有形之物。B詩人以詩心去感應(yīng)聽到的歌，應(yīng)該帶著詩人全部的熱情，全部的人生。C詩的最后一節(jié)說“這不是音樂，這是生命”，說明詩人將自己的生命融人了共和國的青春。D這首詩的風(fēng)格細膩而華麗，在纏綿中含有一絲淡淡的憂郁。（三）閱讀下面文章，回答問題。報 秋 宗 璞似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。"連死不了都種死了。"我們常這樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。住后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便是綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故，不容蟲豸近身?；ㄩ_有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷， 無拘無束無礙。青史幾番春夢，紅塵多少奇才， 不消計較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。我把"領(lǐng)取而今現(xiàn)在"一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。18、作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”。（1） 作者為什么吃驚？（不超過8個字）（2）聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？（不超過10個字）19、作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？20、作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了6個“便”字和5個“領(lǐng)取”，這樣寫在表達上有什么好處？（1）反復(fù)使用“便”字的好處是： (不超過26個字)（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是： （不超過26個字）21、下列對文章的分析和鑒賞，正確的三項是（ ）A、玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來，讓人減少一些惰性。B、本文的主旨可以概括為主要贊美那種"生活上向下比，工作上向上比"的玉簪花精神。C、作者對"領(lǐng)取而今現(xiàn)在"一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。D、"領(lǐng)取自己那一份"，是勸慰人們要及時把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。E、作者借助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的芳香。F、作者把玉簪花的綠葉描寫為"綠波"，使人聯(lián)想到生活的長河，有廣闊的空間感和深邃的時間感。【能力提升】22、請默寫出你所掌握的寫秋的古詩詞句。（不少于3句）23、寫出有關(guān)山、花、水、鳥的詩句：山花水鳥 24、李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他感覺學(xué)習(xí)沒有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈了。請你用過松源晨炊漆公店中的兩句詩告誡他：，?！窘蹋▽W(xué)）后記】