內(nèi)能滾動(dòng)訓(xùn)練(一) 范圍：第1節(jié)第2節(jié)時(shí)間：40分鐘分值：100分一、選擇題(每題4分，共44分)1下列現(xiàn)象與分子熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的是()A春天，植物園百花爭(zhēng)艷B夏天，小清河波光粼粼C秋天，大明湖荷花飄香D冬天，千佛山銀裝素裹2下列說(shuō)法中正確的是()A分子間存在著相互作用的引力和斥力B所有物質(zhì)的分子在0 時(shí)都停止了運(yùn)動(dòng)C組成固體物質(zhì)的分子是靜止的D固體和液體的分子間沒(méi)有間隙3將兩個(gè)分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w(二氧化氮空氣)的玻璃瓶瓶口相對(duì)，中間用玻璃板隔開。抽開隔板后，通過(guò)觀察瓶?jī)?nèi)顏色變化推斷氣體分子是否做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。對(duì)于玻璃瓶的三種放置方法(如圖G11所示)，四位同學(xué)判斷正確的是()圖G11A小華認(rèn)為圖甲放置最不合理B小夏認(rèn)為圖乙放置最不合理C小夢(mèng)認(rèn)為圖丙放置最不合理D小滿認(rèn)為三種放置方法都不合理4學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后，小明對(duì)一些常見現(xiàn)象進(jìn)行了解釋，其中正確的是()A熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿拥拇笮‰S溫度的變化而變化B破鏡不能重圓，是因?yàn)榉肿又g有相互作用的斥力C花香四溢，是因?yàn)榉肿釉谟啦煌Ｏ⒌刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D塵土飛揚(yáng)，是因?yàn)榉肿又g沒(méi)有了相互作用的引力5關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是()A相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，內(nèi)能會(huì)減少B物體內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量C溫度為0 的物體沒(méi)有內(nèi)能D等質(zhì)量30 的水比20 的水所含熱量多6如圖G12所示的漫畫中，屬于利用做功的途徑改變物體內(nèi)能的是()圖G127下列實(shí)例中，物體內(nèi)能減小的是()A用電水壺?zé)瓸使用砂輪磨刀C正在熔化的冰塊D冰柜中慢慢結(jié)冰的水8圖G13是某物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過(guò)程溫度隨時(shí)間變化的圖象，下列說(shuō)法正確的是()圖G13At4時(shí)刻物體內(nèi)能為零Bt2、t3時(shí)刻物體內(nèi)能相等Ct2時(shí)刻物體內(nèi)能比t3時(shí)刻小Dt1時(shí)刻物體分子動(dòng)能比t2時(shí)刻大9. 關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說(shuō)法正確的是()A物體的溫度越低，它含有的熱量越少B物體的內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量C物體的內(nèi)能越多，放熱一定越多D物體的溫度升高，它的內(nèi)能增加10下列有關(guān)熱現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是()A高空中的冰晶在空氣中下落變成雨滴時(shí)，內(nèi)能增加了B做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，但功和熱量是不同的物理量，單位也不同C所有物體在熔化過(guò)程中溫度都不斷升高，內(nèi)能也逐漸增大D分子間的距離越大，分子間的引力和斥力也就越大11如圖G14所示，在用塞子封閉的瓶?jī)?nèi)裝有少量的水，用打氣筒往瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起來(lái)時(shí)，可以看到瓶子中出現(xiàn)了霧。下面解釋這個(gè)現(xiàn)象的合理順序是()圖G14瓶?jī)?nèi)空氣內(nèi)能減小瓶?jī)?nèi)空氣的溫度降低瓶?jī)?nèi)空氣中的水蒸氣液化形成霧瓶?jī)?nèi)空氣推動(dòng)瓶塞做功ABCD二、填空題(每空2分，共44分)12“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”，這是宋代詩(shī)人陸游村居書喜中的兩句詩(shī)。對(duì)于前一句，從物理學(xué)的角度可以理解為：花朵分泌的芳香分子_加快，說(shuō)明周邊的氣溫突然_。13如圖G15所示，用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，記下測(cè)力計(jì)的讀數(shù)；然后使玻璃板水平接觸水面，稍稍向上拉玻璃板，在玻璃板離開水面之前，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)_(選填“變大”“變小”或“不變”)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_。圖G1514在物理學(xué)中常提到“熱”字，但其含義各不相同，請(qǐng)將下列“熱”的含義填入空格內(nèi)。(1)這盆水很熱，這里的“熱”是指_。(2)物體吸熱升溫，這里的“熱”是指_。(3)摩擦生熱，這里的“熱”是指_。15關(guān)于熱傳遞，完成下列問(wèn)題。(1)條件：兩個(gè)物體之間或同一物體的不同部位之間存在_。(2)方向：能量從_物體(部位)傳向_物體(部位)。(3)實(shí)質(zhì)：在熱傳遞過(guò)程中，高溫物體溫度_，內(nèi)能_；低溫物體溫度_，內(nèi)能_。16如圖G16所示，將一根鐵絲用手快速反復(fù)彎折數(shù)十次，鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱，鐵絲的內(nèi)能將_。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_可以改變物體的內(nèi)能。圖G1617烹飪?nèi)馄瑫r(shí)，將肉片直接放入熱油鍋里爆炒，會(huì)將肉片炒焦，大大失去鮮味。廚師預(yù)先將適量的淀粉拌入肉片中，再放到熱油鍋里爆炒，附著在肉片外的淀粉糊有效防止了肉片里水的_，炒出的肉片既鮮嫩味美又營(yíng)養(yǎng)豐富。在炒肉片過(guò)程中，肉片內(nèi)能增加主要是通過(guò)_方式實(shí)現(xiàn)的，附近能聞到肉香是_現(xiàn)象。18夏季，在高速公路服務(wù)區(qū)內(nèi)，一些重型汽車停在有水的坑里，這是因?yàn)槠囋诟咚傩旭傔^(guò)程中，通過(guò)_的方式增加了輪胎的內(nèi)能，使輪胎的溫度_；輪胎停在水中，通過(guò)_的方式減少內(nèi)能，降低溫度，以保證行車安全。三、實(shí)驗(yàn)探究題(12分)19學(xué)習(xí)了分子的有關(guān)知識(shí)后，小明等同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：分子的運(yùn)動(dòng)快慢和哪些因素有關(guān)？在觀察研究的基礎(chǔ)上，他們提出了這樣幾種猜想：分子運(yùn)動(dòng)快慢與物質(zhì)的溫度有關(guān)。分子運(yùn)動(dòng)快慢與物質(zhì)的種類有關(guān)。為了研究猜想是否正確，小明等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖G17所示，取來(lái)相同的兩只燒杯，在其中放質(zhì)量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水，觀察兩杯水顏色變化的快慢。圖G17小明他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出了分子運(yùn)動(dòng)快慢與物質(zhì)的溫度之間的關(guān)系。(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是_，得到的結(jié)論是_。(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用相同的燒杯，放相同質(zhì)量的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水，所運(yùn)用的一種研究方法是_。(3)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，_(選填“能”或“不能”)攪動(dòng)杯中的水，其原因是_。(4)請(qǐng)你將上面的實(shí)驗(yàn)改成研究“分子運(yùn)動(dòng)快慢與物質(zhì)的種類有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。(寫出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn))