第三節(jié) 比熱容 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容教材P1114 厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。 清晰重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 比熱容的概念和熱量有關(guān)計(jì)算。難點(diǎn) 理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象。 自主預(yù)習(xí)練習(xí)1.自習(xí)課本，歸納本節(jié)應(yīng)學(xué)習(xí)、掌握的知識點(diǎn)。2.獨(dú)立完成學(xué)生用書中“自主學(xué)習(xí)案”部分練習(xí)題 激情導(dǎo)入十分師：投影圖片（海灘）并伴隨字幕“炎炎夏日，烈日當(dāng)空；當(dāng)我們赤腳踩岸邊的砂石上，砂石會給我們怎樣的感受？當(dāng)我們跳進(jìn)水里，河水又給我們怎樣的感受？”的出現(xiàn)，讓學(xué)生觀察思考，回答問題。展示PPT3生：海水涼（冷）；砂石燙（熱）。師：這“一燙一涼”說明了水和砂石的什么不同？生：溫度。師：這一現(xiàn)象曾被稱為“水陸溫度的差異”；那么，產(chǎn)生這一差異的原因是什么？生：猜想、回答。師：根據(jù)學(xué)生的回答做出必要、合理的解釋。師：兩種不同的物質(zhì)在吸收相同的熱量后，溫度為什么卻不一樣，這與物質(zhì)的什么有關(guān)？ 聚焦主題合作探究探究一實(shí)驗(yàn)探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”1.請學(xué)生閱讀教材P11 “比較不同物質(zhì)的吸熱情況”，小組交流討論（1）實(shí)驗(yàn)原理：（2）實(shí)驗(yàn)器材：（3）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二理解比熱容概念2.請學(xué)生閱讀教材“比熱容”部分，回答下列問題（1） 叫做這種物質(zhì)的比熱容。（2）比熱容的單位是（3）比熱容是物質(zhì)的一種 ，每種物質(zhì)都有自己的比熱容。（4）水的比熱容是 ，表示 。跟蹤訓(xùn)練探究三熱量的計(jì)算問題展示：3.1kg水溫度升高1吸收的熱量是多少？4.2kg水溫度升高1吸收的熱量是多少？5.2kg水溫度升高50吸收的熱量是多少？小組討論，交流展示：6.物質(zhì)吸收的熱量的多少與其質(zhì)量、溫度變化，比熱容什么關(guān)系？小組討論、交流得出結(jié)論物體吸收熱量計(jì)算公式課堂探究案1.（1）Q放 = Q吸 （2）相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì) （3）加熱質(zhì)量相同的水和食用油，使它們升高相同的溫度，比較它們吸收熱量的多少。2.（1）一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度的乘積之比 （2）J/(kg·) (3)特性 （4）4.2×103J/(kg·) 1kg水溫度升高或降低1吸收或放出的熱量是4.2×103J 3. 4.2×103J 4. 2.84×103J 5. 3.42×105J6. 物體的質(zhì)量越大、比熱容越大、溫度變化越多，吸收的熱量越多。 Q吸 = c m (tt0) 總結(jié)梳理整合提高板書設(shè)計(jì)一、比熱容概念：單位：焦耳每千克攝氏度符號：J(·)水的比熱容：c水=4.2×103 J（·）物理意義：1的水溫度升高1吸收的熱量是4.2×103 J二、熱量的計(jì)算Q吸 = c m (tt0) 吸熱公式：Q放 = c m (t0t) 放熱課堂小結(jié)展示PPT101.海里的水和岸邊的砂石同時受到陽光照射，為什么會出現(xiàn)“水陸溫度的差異”？2.質(zhì)量、初溫相同的不同物質(zhì)，在吸收想同的熱量后，溫度往往不一樣，我們用什么來描述不同物質(zhì)的這一性質(zhì)差異？3.比熱容是物質(zhì)的一種什么？一般情況下，不同的物質(zhì)比熱容相同嗎？4.水的比熱容是多少？它的物理意義是？物質(zhì)吸收熱量，溫度升高的多少與物質(zhì)的什么有關(guān)？5.熱量的計(jì)算公式是 針對訓(xùn)練規(guī)律總結(jié)請隨機(jī)完成學(xué)生用書中“課堂探究案案”中針對訓(xùn)練部分 當(dāng)堂檢測反饋矯正1.炎熱的夏天中午，在太陽光的照射下，海濱浴場沙灘上沙子的溫度升高，內(nèi)能增大，這是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能的，而海水的溫度明顯低于沙灘的溫度，其原因是海水的比熱容比沙子大，JP受到同樣的太陽光照射時，沙子的溫度升高得更多。2. “城市熱島”效應(yīng)的形成主要是城市中人口、汽車和空調(diào)等的急劇增加從而使城市聚熱，鋼筋水泥、土木磚瓦以及縱橫交織的道路網(wǎng)，它們的比熱容小，在陽光的照射下升溫快，它們?nèi)〈嗽灸芙档统鞘袦囟鹊臉淠竞筒莸兀晁蟛糠謴南滤琅抛?，地面水分蒸發(fā)的散熱作用日益喪失，再加之城市通風(fēng)不良，空氣難以形成對流，不利于熱量向外擴(kuò)散等原因。3. 如圖所示的是甲、乙兩種質(zhì)量相等的非燃料液體吸收的熱量與溫度變化情況的圖象，請根據(jù)圖象中提供的信息判斷，甲液體的比熱容較小，如果要你在甲、乙兩種液體中選擇一種作為汽車的冷卻液，你認(rèn)為選擇乙液體更好。4.質(zhì)量為100kg的水，溫度從20降低到80，吸收的熱量是多少？c水4.2×103J/（kg·）解： Q吸c(diǎn)mt4.2×103J/（kg·）×100kg×（80-20）2.52×107J5.（2020·黃石）一根燒紅的鐵釘，溫度是500，質(zhì)量是1.5g，它的溫度降低到20，要放出多少熱量？已知鐵的比熱容c鐵0.46×103J/（kg·）解：Q放cmt0.46×103J/（kg·）×1.5×10-3kg×（500-20）331.2J 課后作業(yè)測評學(xué)習(xí)至此：請完成學(xué)生用書“課后評價案”部分. 教學(xué)反思在線