應(yīng)用寫作漢語形考任務(wù)六答案應(yīng)用寫作漢語形考2應(yīng)用寫作(漢語)形考任務(wù)六答案 在以下五個文種中任選兩個文種，進展寫作練習(xí)。(30分) 便條(或字據(jù)) 啟事 書信(要求包含“封套”與“內(nèi)文”兩個局部) 要求：內(nèi)容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要標(biāo)準(zhǔn)；語言要準(zhǔn)確、簡明、得體，書寫要清楚。請假條 我因身體不適，不能堅持上課，請假兩天，請批準(zhǔn)。此致 敬禮學(xué)生：李明 ××年××月××日失物招領(lǐng)啟事 尊敬的業(yè)主：您好！我司安管人員于20××年4月11日下午三點半左右在小區(qū)門口大門口拾到兒童自行車，請失主移步到管理處認(rèn)領(lǐng)。××住戶效勞中心 ××年××月××日 結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷與體驗，闡述讀書筆記的作用。(20分) 答：讀書筆記是在閱讀書籍或文章等各種文獻時，對有價值、有意義的東西所作的記錄，其中有錄自讀物的資料，也有自已的心得、體會等。讀書筆記與其他文體有所不同，其他文體無論長短，都是作者所撰寫的用以表情達意的文章，而讀書筆記多為摘抄文字，其用處也不是表情達意，而是為給自已的學(xué)習(xí)、工作和研究提供幫助。詳細地說，讀書筆記有以下幾方面作用：(1)可以幫助記憶。人的記憶力是有限的，而且會遺忘。俗話說：“好記性不如爛筆頭”。所以，記讀書筆記，可以彌補我們的精力和記憶力缺乏，有效的進步學(xué)習(xí)的效率。(2)幫助理解。不僅記憶文獻內(nèi)容要借助于筆記，就是為了充分理解文獻內(nèi)容，也需要作好筆記。只讀不記，難免浮光掠影，對所讀內(nèi)容未能深切感受，認(rèn)真領(lǐng)會，而在作筆記的過程中，那么能字斟句酌，全面深化地理解文獻的內(nèi)容。(3)存貯資料。存貯資料，積累知識，以備用時之需，是人們讀書的最重要的目的之一。在讀書時，為了減輕大腦記憶的負擔(dān)，克制大腦記憶的局限，也為了保證資料內(nèi)容的準(zhǔn)確性，完好性，就要把有用的資料記錄下來，隨用隨取，極為方便。(4)鍛煉思維，引發(fā)考慮。可以培養(yǎng)考慮習(xí)慣。做讀書筆記時，總得想一下，哪些內(nèi)容不須記，哪些內(nèi)容要記下來。這“想”一下的過程，就是考慮。有了記筆記的好習(xí)慣，就容易養(yǎng)成勤考慮的習(xí)慣。這樣會進步我們分析p 和綜合問題的才能。結(jié)合教材，簡述文獻閱讀的方法。(20分) 答：文獻檢索的方法主要有三種：(1)常用法：是一種利用工具書查找文獻資料的檢索方法。假如可以找到必要的檢索工具，就可以采用常用法，以便迅速、準(zhǔn)確的找到比擬齊全的文獻資料。(2)追溯法：是以已掌握的文獻資料后面所附的文獻目錄為線索，追溯查找其他文獻的檢索方法。在缺少檢索工具或檢索工具不夠齊全的情況下，可以充分利用這種檢索方法。但每種文獻所附的【參考文獻】：p 】：】： 是有限的，因此僅使用這種方法查找資料，漏檢的可能性較大。(3)循環(huán)法：循環(huán)法也叫混合法，這是一種把追溯法和常用法結(jié)合起來使用，循環(huán)查找文獻資料的檢索方法。文獻的閱讀方法主要有：略讀、細讀、精讀等幾種，這幾種閱讀方式各有自己的特點和用處，閱讀者可以根據(jù)自己的需要和文獻自身的情況，靈敏、妥當(dāng)?shù)剡x用閱讀方式。(1)略讀：主要是指要對文獻的【關(guān)鍵詞】：p 】：】： 句、關(guān)鍵段落具有敏銳的感受力。(2)細讀：就是全面地閱讀，是指不加刪減地閱讀文獻全文。(3)精讀：就是深化地閱讀。(4)速讀：速讀就是快速閱讀，是一種在較短的時間內(nèi)，接收較多的信息的閱讀方式。運用文獻檢索的方法，自選與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的某一【關(guān)鍵詞】：p 】：】： 句，進展文獻檢索。(30分) 要求：明確指出檢索方法、檢索工具，對檢索結(jié)果予以文字或圖標(biāo)形式的表述。答：(1)分析p 檢索課題：要保持檢索目的、檢索方法和檢索效果的一致性。(2)選擇檢索工具：要選擇最權(quán)威、最全面、最方便、最熟悉、最新的檢索工具。(3)選擇檢索方法：如精度檢索、全面檢索等。(4)確定檢索途徑：根據(jù)對文獻的名稱、著者、學(xué)科屬性、主題內(nèi)容等的理解程度，可相應(yīng)地選擇題名、著者、分類、主題途徑。(5)獲取文獻：從檢索工具中一般只能得到文獻線索，通過這些線索進一步檢索原始文獻。(6)撰寫綜述或作摘錄。第 3 頁 共 3 頁