第一節(jié) 探究電流與電壓、電阻的關系【學習目標】1、了解導體中的電流與電壓和電阻的關系； 2、學習并學會如何尋找各物理量間的定量關系；3、進一步認識控制變量法的應用，學會從實驗中進行科學歸納的能力【學習重點、難點】 1、會用控制變量法，探究電流與電壓、電阻的關系 2、知道滑動變阻器在實驗中的作用【學習過程】一、知識準備燈泡的亮度發(fā)生變化，說明通過燈泡的 發(fā)生了變化，我們知道 使電路中形成電流，即導體兩端有 ，導體中才會有電流。由此可以猜想：所加電壓越高，電流可能越 ，燈泡才越 ，另一方面，任何導體都有電阻，電阻對電流有 作用，由此可以猜想：在導體兩端電壓一定的條件下，電阻越大，電流會越 ，燈泡也就越 。 你想知道電路中的電流與電壓、電阻之間究竟有什么關系嗎？請認真體會下面的探究過程。二、探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系我們對于物理問題，不能僅靠猜想，還要通過 來驗證猜想是否正確。探究電壓、電阻的變化對電流的影響，應該用 方法？1探究通過導體的電流與電壓關系此項探究實驗中，應保持導體 不變，改變導體的兩端 ，測出通過導體的電流。小組討論：怎樣才能改變導體的兩端電壓？說一說出你的方法。（提示：如圖A，電阻R的兩端的電壓是不變的，它就等于電源的電壓，此時電壓表示數(shù)是不變的，但我們知道串聯(lián)電路兩端的總電壓等于 ，如果在電路上再加一個 ，與定值電阻R 聯(lián)，就能改變它的電壓了。）請你在虛線框內畫出實驗電路圖 圖A （重要知識）：此處滑動變阻器的作用是 實驗前應注意：1、連接電路時，開關應處于 狀態(tài)。 2、滑動變阻器的滑片處于阻值 位置。電阻R不變時，研究通過它的電流與電壓的關系 （電壓最好取整數(shù)） 表一 R= 實驗次數(shù)電壓（U/V）電流（I/A）實驗結論123思考：多次測量的目的是： 2探究通過導體的電流與電阻關系此項探究實驗中，應保持導體的兩端 不變，改變導體 ，測出通過導體的電流，分析得出結論。討論：怎樣改變導體的電阻？ ；怎樣保持不同導體的兩端電壓不變？ 注意與思考：換上大的電阻時，滑動變阻器的的滑片向哪兒調節(jié)的？看看有什么規(guī)律？為什么？（重要知識）：此處滑動變阻器的作用是 保持電阻兩端的電壓不變，研究通過它的電流與電阻的關系 表二 U= V實驗次數(shù)電阻（R/）電流（I/A）實驗結論123 由表一、表二可知： ，這個規(guī)律就是著名的 。 根據(jù)上述描述，歐姆定律的數(shù)學表達式： ，變換式是: 其中 為導體的兩端電壓； 為通過導體的電流； 導體的電阻。由公式可知，上述三個物理量的單位之間關系是 。(公式中的三個量必須是同一時間、同一段電路上的電流、電壓和電阻)思考與討論：誤差是實驗不可避免的，若上述實驗有誤差，產生誤差的原因有哪些？答： 。三、簡單計算例題1 有一段電阻R=10，電源電壓為2V，求通過R的電流為0.2A，當電源電壓為4V時，通過電阻R的電流又是多少？四、達標檢測:1. 在探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系時，我們可以這樣思考：通過導體的電流可能跟導體兩端的電壓和導體的電阻兩個因素有關，現(xiàn)在要單獨探究電流跟電壓的關系，就必須保持 不變，改變導體兩端的 ，測出對應的 ，通過對幾次測量數(shù)據(jù)的分析，得出結論。2. 某實驗小組的同學在探究歐姆定律時，采用了如圖12.1所示的電路圖實驗中他們選用的定值電阻分別是5、8、10，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是O15。 圖12.1(1) 他們在探究某一因素變化對電流的影響時，采用控制變量法實驗分兩步進行： 保持電阻不變，探究電流與 的關系； 保持電壓不變，探究電流與 的關系(2) 在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5換成10，閉合開關后，下一步的操作是：調節(jié)滑動變阻器的滑片，保持 不變.