15.2 電流和電路 學習目標： 認識電流是怎樣形成的？ 知道電流的方向是如何規(guī)定的？ 知道電路有哪些部分組成和各部分作用是什么？ 電流形成的條件是什么？ 認識通路、斷路、短路。會畫簡單的電路圖。學習過程：一、自主學習1.電流是怎么形成？物理學中電流的方向是怎么規(guī)定的？實際電路中電流的方向是怎樣的？2.最簡單的電路由哪幾部分組成？各有什么作用？3.你能畫出常見的電路元件符號嗎？試試畫出幾個。4.什么叫電路圖？5.什么叫通路？什么叫斷路？什么叫短路？二、合作探究學生活動一：同學們想不想使桌子上的小燈泡或電動機工作呢？不妨先動手嘗試一下，（教師多媒體強調(diào)；電池的兩端千萬不能用導線直接相連）。師生共同總結(jié)實驗：小燈泡持續(xù)發(fā)光的條件：（類比持續(xù)水流）a、 b、教師演示：（1）連接過程中開關(guān)應斷開 （2）從一端逐次連接教師引導提問：小燈泡亮了有電有電流1.電流 多媒體展示：（1）形成： 的定向移動（2）方向： 定向移動的方向拓展：閉合回路的電源外部電流方向：正極用電器負極（3）多媒體展示金屬導體中電子的運動方向和電流的方向相反水流需要水路 類比 電流需要閉合的回路即為電路2.電路 教師引導學生總結(jié)：(1)組成： 、 、 、學生活動二：舉出生活中的常用電源及用電器教師演示：（2）狀態(tài)：a、 b、 c、教師通過實例強調(diào)短路的危害及培養(yǎng)學生安全用電的習慣。拓展：師生共同討論研究電路中小燈泡被短接的情況3.電路圖學生活動三：根據(jù)電路的要求及注意事項，再次連接電路并把連好的電路畫 在筆記本上。教師引導：物理學中用規(guī)定的元件符號來表示電路的連接。（方便、簡單）師生互動、多媒體展示：師生共同學習電路元件符號 電路圖： 。實物圖 電路圖電路圖要求：（1）導線要橫平豎直、畫成矩形（2）元件符號不能畫在拐角（3）元件分布均勻4.練一練：請同學們畫出手電筒的電路圖及標出電流方向。5.合作思考：在實驗中，當電流方向發(fā)生改變時，燈還會亮嗎？若是發(fā)光二極管會出現(xiàn)什么情況？請同學們課下討論、探究。三、達標檢測1接通的電路叫_；_的電路叫開路；不經(jīng)過_用導線直接_的情況叫_；_時電流很大，會燒壞電源，所以是不允許的。2.在下圖所示的電路中，正確的是（）。A B C D3小奇的爸爸在給手機電池充電，這種情況下，手機電池是 (“電源”或“用電器”)；手機電池在充電的過程中，把 能轉(zhuǎn)化為 。4、下列說法正確的是（ ）A、正電荷移動的方向為電流的方向B、電路兩端有電壓就一定有電流C、自由電子的定向移動方向與電流方向相同D、電路中有電流時，電路兩端就一定有電壓四、盤點提升：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲，還有哪些疑問？教學思路學生糾錯教學思路學生糾錯