走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 班級(jí):_ 姓名:_ 小組長(zhǎng)簽字:_教師評(píng)定:_1、下列關(guān)于科學(xué)探究工具的敘述，正確的是（ ）A量筒是用來(lái)測(cè)量溫度的儀器B體積的測(cè)量用托盤(pán)天平C彈簧測(cè)力計(jì)可以用來(lái)測(cè)量質(zhì)量D時(shí)間的測(cè)量用秒表2、下列物體中，不屬于科學(xué)探究中的測(cè)量工具的是（ ）A溫度計(jì) B米尺C剪刀 D天平3、關(guān)于家庭實(shí)驗(yàn)室，下列說(shuō)法不正確的是（ ）A建立家庭實(shí)驗(yàn)室后，我們?cè)诩依锞涂梢韵窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究了B生活中的易拉罐、氣球等都可以成為家庭實(shí)驗(yàn)中的材料C家庭實(shí)驗(yàn)室可以配置簡(jiǎn)單的測(cè)量器材和裝置D家庭實(shí)驗(yàn)室必須配置專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，不然無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)探究4、這個(gè)學(xué)期起開(kāi)設(shè)了物理課程，小剛很喜歡，下列說(shuō)法和做法中，不正確的是（ ）A從探究身邊的問(wèn)題著手B相信書(shū)本上的知識(shí)，因?yàn)闀?shū)本上的知識(shí)肯定是正確的C學(xué)習(xí)前人積累的科學(xué)知識(shí)D留心觀察，認(rèn)真思考5、一天，小明的媽媽為小明煮了雞蛋，小明一邊吃一邊玩，他讓雞蛋在桌面上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)他突然想：生雞蛋和熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)得一樣快嗎？他猜想：應(yīng)該是熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)得快些。為了證實(shí)自己的想法，他找來(lái)一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋，用同樣大小的力讓兩個(gè)雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)，他發(fā)現(xiàn)熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)得快，生雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)得慢，而且很快停下來(lái)。這證實(shí)了他的想法是正確的。分析以上材料，小明在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了科學(xué)探究的哪些環(huán)節(jié)？6、某個(gè)星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛著的吊燈因?yàn)轱L(fēng)吹而不停地有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。他想，脈搏的跳動(dòng)是有規(guī)律的，可用來(lái)計(jì)時(shí)。于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動(dòng)。不錯(cuò)，燈每往返擺動(dòng)一次的時(shí)間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)；假如吊燈受到強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)，擺得高了一些，它每次擺動(dòng)的時(shí)間還是一樣嗎？伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來(lái)，再把鐵塊拉到不同高度讓它開(kāi)始擺動(dòng)，仍用脈搏細(xì)心地測(cè)定擺動(dòng)的時(shí)間。結(jié)果表明每次擺動(dòng)的時(shí)間仍然相同。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明他的想法是正確的，即“不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是一樣的”。這就是物理學(xué)中擺的等時(shí)性原理。 后來(lái)，人們對(duì)擺動(dòng)繼續(xù)深入研究，不僅進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長(zhǎng)間的數(shù)學(xué)關(guān)系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表。請(qǐng)同學(xué)們回答下面幾個(gè)問(wèn)題。1、伽利略通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象？2、伽利略怎樣提出問(wèn)題？并做出什么猜想？3、伽利略怎樣證實(shí)了自己的猜想？4、科學(xué)家對(duì)擺動(dòng)規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？