聲音的特征 【學習目標】：1了解聲音的三特性知道樂音的音調跟發(fā)聲體的振動頻率有關，響度跟發(fā)聲體的振幅有關 。2通過“音調與頻率有關的實驗”和“響度與振幅有關的實驗”，初步了解物理學研究問題的方法3不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。【學習重點】：聲音的三特性?！緦W習難點】：影響聲音的強弱和高低的因素?！窘叹邷蕚洹浚汗?、音叉或鑼、木梳、硬紙片?！痉椒ㄖ笇А浚簩嶒炚J知法、閱讀討論法、練習法。【自主學習】試一試你的身手1聲音的_叫做響度，物體振動的_叫振幅，聲音的響度與_有關，_越大，響度越大。2聲音的_叫音調，_叫頻率，音調的高低決定于聲源振動的_，聲源振動的_越高，發(fā)聲的音調就越高，_越低，聲音的音調越低。3聲音的_叫音色，各種發(fā)聲器，由于它們的_、_不同，發(fā)出聲音的音色是不同的。4_、_和_是反映聲音特性的三個物理量，將它們稱做_?！局R建構】你最棒一、響度:指聲音的是  ：探究響度跟什么因素有關？1按圖1-11敲鼓或敲音叉，通過紙屑或泡沫小球來顯示聲音的振動2重敲鼓或音叉，使其發(fā)出響度更大的聲音，觀察紙屑或乒乓球被彈開的幅度3比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度有什么不同4通過上面的探究活動，可以得出什么結論？實驗結果：通過上面的探究活動可知，響度跟發(fā)聲體振動的_有關，物體振動的_越大，產生聲音的響度_叫振幅物體的振幅越大，聲音的響度就_5.分組實驗，利用尺子探究響度跟什么因素有關實驗步驟：_二、音調:指聲音的高低：用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽卡片發(fā)出的聲音有什么不同？引出音調。提出問題：音調與什么因素有關？發(fā)聲體             是一個很重要的物理量，它決定著音調的高低。其關系是三、音色：聲音的品質請兩位同學藏在講桌后面，分別用不同的樂器（口琴和笛子）演奏C調的“1”，讓同學們猜他們用的各是什么樂器？播放錄音（分別用小提琴和二胡演奏的二泉映月）四、聲音的特性： 定義決定因素聽感表現(xiàn)音調聲音的高低由聲源的振動頻率決定；頻率大，音調高；頻率小，音調低音調高：聲音清脆、尖細音調低：聲音粗獷、低沉響度聲音的強弱由聲源的振動幅度決定；振動幅度越大，響度越大響度大：震耳欲聾響度?。狠p聲耳語音色對聲音音質的感覺不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色就不同分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征【互動探究】比比看哪個小組先完成1在消夏晚會上，男低音放聲獨唱時由女高音輕聲伴唱，下列關于兩人聲音的描述正確的是（    ）A.男低音比女高音音調低，響度大B.男低音比女高音音調低，響度小C.男低音比女高音音調高，響度大D.男低音比女高音音調高，響度小2下列四個句子：這首歌調太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；請勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調的是（    ）A.B.C.D.3如圖所示為兩個振動物體發(fā)聲時的波形圖，比較甲、乙兩圖，可以判斷:A 甲的音調低，乙的音調高;    B 甲的音調高，乙的音調低;C 甲的響度大，乙的響度小;    D 甲的響度小，乙的響度大.【目標檢測】1老牛的叫聲和蚊子飛行時發(fā)出的聲音相比較，老牛的音調_，蚊子的音調_；老牛的響度_，蚊子的響度_2盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因為不同樂器的（    ）A響度不同           B音調不同 C音色不同           D演奏方式不同3“高聲呼叫”和“低聲細語”，這里的“高”和“低”指的是（    ）A音調高低         B響度大小 C音色好壞         D以上說法都不對4醫(yī)生用聽診器診病是因為（）A聽診器能使振動的振幅增加，響度增大B聽診器能提高發(fā)聲體的頻率，使音調變高C聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些D聽診器能縮短聽者和發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些5“聞其聲而辨其人”，最重要是因為各人聲音的（）A音量不同        B音調不同 C音色不同        D響度不同6向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因為（）A隨著水位升高，音調逐漸升高 B隨著水位升高，音調逐漸降低C灌水過程中音調保持不變，響度越來越大D灌水過程中音調保持不變，響度越來越小7拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過，再讓它從同一木梳上慢一點劃過，則兩次所發(fā)出的聲音（）A響度不同 B音調不同 C音色不同 D三者都不同