大自然的語言導學案（教師版） 大自然的語言導學案（教師版）七（ ）班小組：姓名：課題：大自然的語言總課時：2課時分課時：第1課時課型：合作答疑展示學習目標：1、理清文章思路，明確本文說明對象和舉例說明的方法。2、學習本文生動形象的說明科學道理的方法。3、引導學生觀察自然和生活，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、勤于思考的精神。知識鏈接（3分鐘）1.題目解讀以“大自然的語言”為題顯得新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言？我們讀了文章才會恍然大悟。原來大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預報農(nóng)時的作用，從這一點上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。2.走近作者竺可楨（1890-1974）浙江上虞人。我國卓越的科學家和教育家，當代著名的地理學家和氣象學家，中國近代地理學的奠基人。他是我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導者和組織者。撰寫物候?qū)Ｖ占拔锖蛑R。物候?qū)W是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。自學導學（8分鐘）：給下列詞語注音并釋義：萌發(fā)（méng f）：種子或孢子發(fā)芽 次第（cì dì）：依次，按照順序或依一定順序，一個接一個地 翩然（pin rán) ：形容動作輕快的樣子。 孕育（yùn yù）：懷胎生育，用來比喻醞釀著新生事物。 銷聲匿跡（xio shng nì jì)：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來，不公開露面。銷：通“消”，消失。匿：隱藏。跡：蹤跡。 衰草連天（shui co lián tin）：形容荒草遍地，極其凋敝的樣子。衰草：枯草。連天：形容遠望山水、光焰等與天空相接。 風雪載途（fng xu zài tú）：一路上都是風雪交加，形容旅途艱難。載途：滿路，有遍地的意思。 周而復始（zhu ér fù sh）：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一次又一次地循環(huán)。周：環(huán)繞一周。復：又。 草長鶯飛（co zhng yng fi）：形容江南暮春，生機盎然，萬物復蘇的景色。鶯：黃鸝。 阿公阿婆，割麥插禾：這是模擬布谷鳥的叫聲，賦予它這樣的意義。禾，這里指插秧。 榆葉梅：落葉灌木或小喬木，花淡紅色，核果近球形，紅色?？晒┯^賞。 緯(wi)度；地球表面南北距離的度數(shù)。 連翹（qiáo）；落葉灌木春季開鮮黃色花，果實可以入藥。生態(tài)學：研究生物的生活方式和生存條件之間相互關(guān)系的科學。 交流協(xié)作（20分鐘） （小組合作完成）（提示：先找出問題所在課文的段落并填在括號里，并試著歸納出來）（1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？ （ 第 1-3 段）草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學叫物候?qū)W。（2） 物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？（ 第4-5 段）物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。（3） 決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？（ 第 610 段） 緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。（4） 研究物候?qū)W有什么意義？（ 第11-12段）1、預報農(nóng)時，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子 的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。展示激勵（10分鐘）歸納小結(jié)（4分鐘）大自然的語言究竟指的是什么？作者圍繞“大自然的語言”介紹了哪些知識？“大自然的語言” 指的是“物候現(xiàn)象” 。這是比喻的說法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。課外拓展采集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。雨中聞蟬叫，預告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。龜背潮，下雨兆自主學習打基礎(chǔ)！交流協(xié)作展才華！展示自我顯魅力！課后小結(jié)最滿意！