《天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第16課 大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案1（教師版） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第16課 大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案1（教師版） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案（教師版） 《大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案（教師版） 七（ ）班 小組： 姓名： 課題：《大自然的語(yǔ)言》 總課時(shí)：2課時(shí) 分課時(shí)：第1課時(shí) 課型：合作答疑展示 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清文章思路，明確本文說(shuō)明對(duì)象和舉例說(shuō)明的方法。 2、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的說(shuō)明科學(xué)道理的方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察自然和生活，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勤于思考的精神。 ●知識(shí)鏈接（3分鐘） 1.題目解讀 以“大自然的語(yǔ)言”為題顯得新穎別致，引人入勝。語(yǔ)言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言？我們讀了文章才會(huì)恍然大悟。原來(lái)大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等

2、，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說(shuō)，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語(yǔ)言”。 2.走近作者 竺可楨（1890-1974）浙江上虞人。我國(guó)卓越的科學(xué)家和教育家，當(dāng)代著名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國(guó)近代地理學(xué)的奠基人。他是我國(guó)現(xiàn)代物候觀測(cè)網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。撰寫(xiě)物候?qū)Ｖ占拔锖蛑R(shí)?！段锖?qū)W》是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。 ●自學(xué)導(dǎo)學(xué)（8分鐘）： 給下列詞語(yǔ)注音并釋義： 萌發(fā)（méng f?。悍N子或孢子發(fā)芽 　　 次第（cì dì）：依次，按照順序或依一定順序，一個(gè)接一個(gè)地 　　 翩然（piān rán) ：形容動(dòng)作輕快的樣子。 　　 孕育（yùn yù）：懷胎生育，用來(lái)

3、比喻醞釀著新生事物。 　　 銷(xiāo)聲匿跡（xiāo shēng nì jì)：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面。形容隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。銷(xiāo)：通“消”，消失。匿：隱藏。跡：蹤跡。 　　 　　 衰草連天（shuāi cǎo lián tiān）：形容荒草遍地，極其凋敝的樣子。衰草：枯草。連天：形容遠(yuǎn)望山水、光焰等與天空相接。 　　 風(fēng)雪載途（fēng xuě zài tú）：一路上都是風(fēng)雪交加，形容旅途艱難。載途：滿路，有遍地的意思。 　　 周而復(fù)始（zhōu ér fù shǐ）：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一次又一次地循環(huán)。周：環(huán)繞一周。復(fù)：又。 　　 草長(zhǎng)鶯飛（cǎo zhǎng yīng fēi）：

4、形容江南暮春，生機(jī)盎然，萬(wàn)物復(fù)蘇的景色。鶯：黃鸝。 　　阿公阿婆，割麥插禾：這是模擬布谷鳥(niǎo)的叫聲，賦予它這樣的意義。禾，這里指插秧。 　　 榆葉梅：落葉灌木或小喬木，花淡紅色，核果近球形，紅色。可供觀賞。 　　 緯(wěi)度；地球表面南北距離的度數(shù)。 　　 連翹（qiáo）；落葉灌木春季開(kāi)鮮黃色花，果實(shí)可以入藥。 生態(tài)學(xué)：研究生物的生活方式和生存條件之間相互關(guān)系的科學(xué)。 　　 　　 ●交流協(xié)作（20分鐘） （小組合作完成） （提示：先找出問(wèn)題所在課文的段落并填在括號(hào)里，并試著歸納出來(lái)） （1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？ （ 第 1-3 段） 草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，

5、古代勞動(dòng)人民稱之為物候； 利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。 （2） 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？（ 第4-5 段） 物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 （3） 決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？（ 第 6~10 段） 緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。 （4） 研究物候?qū)W有什么意義？（ 第11-12段） 1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期； 2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子 的日期； 3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)； 4、避免或減輕害蟲(chóng)的侵害； 5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。 ●

6、展示激勵(lì)（10分鐘） ●歸納小結(jié)（4分鐘） 大自然的語(yǔ)言究竟指的是什么？作者圍繞“大自然的語(yǔ)言”介紹了哪些知識(shí)？ “大自然的語(yǔ)言” 指的是“物候現(xiàn)象” 。 這是比喻的說(shuō)法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。 ●課外拓展 采集幾則農(nóng)諺，說(shuō)說(shuō)它們包含的物候知識(shí)。 雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。 泥鰍靜，天氣晴。 豬銜草，寒潮到。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。 龜背潮，下雨兆…… 自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)！ 交流協(xié)作展才華！ 展示自我顯魅力！ 課后小結(jié)最滿意！