臺階比較閱讀 教學(xué)目標1.整體把握課文內(nèi)容，了解三篇文章不同的立意選材，體會其妙處。2.品味三篇文章不同的語言表達特點。3.感受三篇文章中美好的情感。重點品味三篇文章不同的語言表達特點。難點品味三篇文章不同的語言表達特點。教學(xué)準備熟讀臺階背影信客三篇文章學(xué)習(xí)內(nèi)容知識鏈接 李森祥，1956年出生，衢州人。1986年煙雨樓雜志發(fā)表他的處女作半個月亮爬上來，后迅速成長，近年來發(fā)表小說頗多。 李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。余秋雨，1946年生，浙江余姚人。當代著名散文家，文化學(xué)者，藝術(shù)理論家，文化史學(xué)家。預(yù)習(xí)前測1.注音唏噓（   ）(    ) 伎倆 （ ）( ) 吊唁（ ） 撬（ ）凹凼(  )    門檻(    )   涎（ ）水 半晌（ ）2.看拼音寫詞語gn gà( )( ) huì（ ）氣 煩zào( ) bá( )涉顛pèi( ) è( )耗 文zu zu( )( ) 窮困liáo( )倒3.整體感知臺階(1)為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？（2）“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？信客（1）信客需要做哪些工作呢？（2）文中提到兩位信客，我們知道作者在本文中主要是要寫年輕信客，但他為什么先寫老信客呢？自主學(xué)習(xí)1.臺階中父親形象，請概括談感受。2.請用幾句話概括信客的為人。 質(zhì)疑交流1.臺階中的父親形象與背影中的父親形象有什么異同？談?wù)勀銓Ω赣H這個人物形象的看法。2.背影抓住“背影”命題立意，組織材料；臺階圍繞“臺階”命題立意，組織材料。試分別說說這樣寫好在哪里。3.背影語言樸素平實，臺階的語言十分口語化，與這兩篇文章相比，本文語言有什么特點？個案補充品讀臺階一文中父親建房，建成后的變化的描寫，感受農(nóng)民的艱辛與不易。基礎(chǔ)達標1下列加點字注音、字形不正確的一項是（ ）A凹凼（ào） 煩燥（zào） B尷尬（n à） 陰涼（yn）C卵石（lun） 揩一把（ki） D砌縫（qì） 舀米（yo）2.改正下列詞語中的錯別字A克扣 接濟 噩耗 低媚順眼 （ ）B唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵酷旅（ ）C詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒 （ ）D焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉（ ）3. 詞語積累，根據(jù)意思寫詞語。祭奠死者并慰問家屬（ ） 不正當?shù)氖侄?。?）指親近的人死亡的消息。（ ） 形容人的談吐、舉止文雅的樣子。（ ）追問、責問。（ ）4.選詞填空（1）那根很老的毛竹扁擔受了震動，便“嘎嘰”地（ ）了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔子，他卻很（ ）地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不動嗎！詞語填上，正確的一項是（ ）A慘叫 粗暴 B慘叫 粗野 C喊叫 粗暴 D喊叫 粗野（2）只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。農(nóng)民的眼光里，有（ ），有（ ）；比較得多了，也有（ ），有（ ）。這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。文中括號內(nèi)應(yīng)填入的詞是（ ）A羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑 B嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕C輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑 D羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑5. 指出沒有用比喻的句子（ ）A那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。B父親又像問自己，又像是問我。 C額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。D他的臉蒼白得像一張紙。板書臺階中心事件：造有高臺階的屋子提問理解 為什么造？怎樣造？結(jié)果怎樣？ 身體垮了 不習(xí)慣反思 對于臺階一文，圍繞中心事件理解小說內(nèi)容，把握父親這一人物形象。從父親和農(nóng)民的差異入手，體會父親的種種不習(xí)慣，剖析父親的心理，注重學(xué)生賞析人物的手法。在對比中體會塑造人物的不同方法。