11 春 【學習目標】1、積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。2、學習誦讀方法，包括認知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀，以讀求知，以讀悟情。3、培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，熱愛社會生活，充滿朝氣與活力并且積極向上的個性品格。【學法指導】1、充分預習，熟讀文本基礎上認真研讀學案內容2、規(guī)范書寫，自主完成；小組合作，答疑解惑【知識鏈接】一、走進朱自清：朱自清（1898-1948），字佩弦，揚州人，現(xiàn)代著名的散文家、學者、民主戰(zhàn)士。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。作品收在朱自清全集。二、你想了解有關散文的知識嗎？1、什么是散文散文是與小說、戲劇、詩歌并稱的一種文學體裁，指用凝練、生動、優(yōu)美的文學語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景、喻理的短小精悍的文藝性文體。2、散文的分類根據(jù)表達方式的側重點不同，散文可分為敘事散文、抒情散文和議論性散文。3、散文的特點散文的主要特點是“形散而神不散”。所謂“形散”，一般指散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制。 “形散”還體現(xiàn)在表達方式的靈活多樣。所謂“神不散”，主要是從散文立意的角度而言的，就是要求立意高遠，主題集中。無論散文的內容如何廣泛，表現(xiàn)方法多么靈活，都應圍繞一定的中心，為中心思想服務?！靶紊ⅰ迸c“神不散”是和諧辨證的統(tǒng)一。散文的題材廣泛，文章的“神”要“不散”，在結構上往往需要有一條鮮明的線索，把那些“散”的材料貫串成一個有機的整體。散文多以時間變化、空間轉移為線索；或以具體的人、事、物為線索；或以人物的思想感情的發(fā)展變化為線索?！咀灾鲗W習】1、你能把下面加橫線的字詞拼音寫準確嗎？趕快動筆吧，親愛的孩子！醞釀（ ） 黃暈（ ） 蓑衣（ ） 漲起來（ ） 宛轉（ ）應和（ ） 斗笠（ ） 抖擻（ ） 薄煙（ ） 朗潤（ ） 迷藏（ ） 仿佛（ ） 稀疏（ ） 鳥巢（ ）2、解釋詞語。欣欣然： 朗潤：醞釀： 黃暈：賣弄：。 抖擻：呼朋引伴： 花枝招展：一年之計在于春： 吹面不寒楊柳風：3、下面字詞中有幾個錯別字，你能找出并改正嗎？花枝招展 拱托 一年之際在于春 趕趟兒軟棉棉 喉嚨 吹面不含楊柳風 舒活筋骨改正：【合作探究】1、文章從哪幾個方面來寫“春”的？2、作者從哪幾個方面描繪春天的？請分別給每幅畫面擬一個恰當?shù)男祟}。3、課文開頭連用兩個“盼望著”，表達了一種怎樣的心情？4、作者抓住春天景物的特點，細致入微地描繪了五幅動人的春之圖。請你根據(jù)這五幅圖細心體會，說說它們各自的特色?！就卣寡由臁糠戮渚毩暎悍抡铡耙盎ū榈厥牵弘s樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”寫一個句子【當堂檢測】1、指出下列句子使用的修辭方法。（1）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（）（2）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（）（3）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（）（4）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（）2、上面的句子，作者通過細致的觀察，抓住了春花繁茂、 的特點，描繪了花朵多，花色 ，花味 ，從數(shù)量、 、 、情態(tài)幾方面創(chuàng)造了一幅五彩繽紛立體感很強的繁花鬧春圖?！菊n堂小結·整理學案】