專題五 實(shí)驗(yàn)探究題專題特征初中物理實(shí)驗(yàn)探究的主要內(nèi)容有：(1)基本工具和儀器的使用，基本物理量的測(cè)量；(2)基本概念和規(guī)律的探究；(3)多學(xué)科綜合性問題；(4)生活、生產(chǎn)及自然、科技前沿中的物理學(xué)問題。在考查方式上重點(diǎn)考查科學(xué)探究的七個(gè)要素：提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作；學(xué)生的探究可以涉及所有的要素，也可以涉及部分要素。近三年河北中考具體情況如下表：年份考查內(nèi)容考查方式題型題號(hào)分值2020溫度計(jì)的用法、減少熱量散失的措施、沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系，“白氣”成因結(jié)合探究水沸騰時(shí)的特點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)探究題324測(cè)石塊的密度、自制密度計(jì)結(jié)合阿基米德原理測(cè)石塊密度、進(jìn)一步設(shè)計(jì)制作密度計(jì)實(shí)驗(yàn)探究題336探究電阻大小與長(zhǎng)度、橫截面積關(guān)系，驗(yàn)證電流與電阻關(guān)系結(jié)合影響電阻大小因素延伸實(shí)驗(yàn)探究題3472020反應(yīng)時(shí)間、動(dòng)能結(jié)合實(shí)際生活實(shí)驗(yàn)探究題324測(cè)液體密度結(jié)合液體壓強(qiáng)、浮力實(shí)驗(yàn)探究題336探究電流與電阻關(guān)系連接電路圖、電流表讀數(shù)、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論、計(jì)算電阻實(shí)驗(yàn)探究題3472020液體壓強(qiáng)與流體壓強(qiáng)的關(guān)系、分子間存在著引力、電流的磁效應(yīng)、電荷間的相互作用圖片形式考查實(shí)驗(yàn)探究題324測(cè)工藝品密度結(jié)合浮力測(cè)定固體密度實(shí)驗(yàn)探究題336伏安法測(cè)功率電路故障分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、寫功率表達(dá)式實(shí)驗(yàn)探究題347從上表來看，近三年河北對(duì)實(shí)驗(yàn)題的考查仍是重點(diǎn)、熱點(diǎn)，每年必考；主要有測(cè)量型實(shí)驗(yàn)、探究型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)，并且多數(shù)出現(xiàn)在3234題，逐步體現(xiàn)開放性和設(shè)計(jì)性。預(yù)測(cè)2020年實(shí)驗(yàn)與探究題仍是河北中考重點(diǎn)考查的內(nèi)容，仍以教材內(nèi)容的基本概念、規(guī)律的探究及結(jié)合生活實(shí)際的物理現(xiàn)象實(shí)例的探究為主。(一)力學(xué)實(shí)驗(yàn)題專題特征力學(xué)實(shí)驗(yàn)是河北中考的熱點(diǎn)考點(diǎn)，也是占分值比較重的重點(diǎn)考點(diǎn)。力學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及的內(nèi)容包括測(cè)量固體和液體的密度；探究影響摩擦力大小的因素；探究二力平衡的條件；探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；探究液體壓強(qiáng)；探究浮力的大??；探究杠桿的平衡條件；測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率；探究影響動(dòng)能和勢(shì)能的因素等。這些實(shí)驗(yàn)涉及天平與量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)等基本儀器的使用，同時(shí)也關(guān)聯(lián)到控制變量法、轉(zhuǎn)換法、實(shí)驗(yàn)推理法等科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的理解與應(yīng)用。其中測(cè)量密度和測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率是河北中考的高頻考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該有所側(cè)重。1變式法測(cè)量密度【例1】 (2020河北33題)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量石塊的密度。(水1.0g/cm3，g取10N/kg)(1)用細(xì)線將石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，石塊重G_N。(2)將石塊浸沒在水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，石塊受到的浮力F浮_N。(3)石塊的體積V_cm3。(4)石塊的密度石塊_g/cm3?！就卣埂客瓿缮鲜鰧?shí)驗(yàn)后，小明又將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的石塊浸沒在不同液體中，收集了下表中的數(shù)據(jù)。彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N3.22.61.91.2液體的密度/g·cm30.81.11.8 (5)將表格補(bǔ)充完整。(6)分析上表，小明得出此裝置可作“密度計(jì)”，此“密度計(jì)”的分度值是_?！痉椒记伞窟@是一道測(cè)量型綜合題目，涉及測(cè)浮力的方法、阿基米德原理的應(yīng)用、測(cè)密度的方法、彈簧測(cè)力計(jì)改裝成“密度計(jì)”，綜合性很強(qiáng)。本題兩次應(yīng)用到阿基米德原理：一次是F浮gV排求得V石V排；二次是F浮G石F示液gV石，求得F示與液的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！窘狻?1)4.8；(2)2；(3)200；(4)2.4；(5)1.45；(6)0.05g/cm32探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)【例2】 (2020唐山54中一模)在探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度是否有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小明先探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量是否有關(guān)”，所用的器材有：一個(gè)用長(zhǎng)木板搭成的斜面；三個(gè)質(zhì)量不同的實(shí)心鐵球；一個(gè)木塊。各器材的組裝示意圖如圖所示。(1)每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，都要將鐵球從斜面的_由靜止釋放，其目的是_。(2)鐵球動(dòng)能的大小是通過_來間接反映的。(3)該實(shí)驗(yàn)在操作時(shí)很難做到的是_。(4)某同學(xué)對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)：不用木塊，在木塊的位置上固定一個(gè)面積較大的擋板，在擋板前面貼上足夠厚的長(zhǎng)方體橡皮泥，如圖所示，每次實(shí)驗(yàn)后都要換上另一塊相同的橡皮泥。此外，還需要對(duì)小明的方案進(jìn)行怎樣相應(yīng)的調(diào)整？_。(如果需要，可增加其他器材)【方法技巧】本題是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的典型實(shí)驗(yàn)題目，也是典型的使用控制變量法收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。顯示動(dòng)能大小用到轉(zhuǎn)換法?！窘狻?1)同一高度；控制速度相同；(2)木塊移動(dòng)的距離；(3)鐵球撞擊木塊時(shí)，使木塊沿與木板長(zhǎng)邊平行的方向直線運(yùn)動(dòng)；(4)換成3個(gè)體積形狀完全相同，質(zhì)量不同的其他金屬球3測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率【例3】 (2020保定13中模擬)某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)物理量123鉤碼重G/N446鉤碼上升高度h/m0.10.10.1繩端拉力F/N1.81.62.4繩端移動(dòng)距離s/m0.30.4機(jī)械效率74.1%62.5% (1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向_拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼上升。 (2)通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實(shí)驗(yàn)是用_(選填“甲”或“乙”)圖所示裝置做的實(shí)驗(yàn)。(3)通過第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多(動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大)，滑輪組的機(jī)械效率_(選填“越高”“不變”或“越低”)。(4)小組同學(xué)再用第1次實(shí)驗(yàn)中使用的裝置做第3次實(shí)驗(yàn)，表中第3次實(shí)驗(yàn)中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為：繩端移動(dòng)距離s_m，機(jī)械效率_%。(5)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第3次實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，_?！痉椒记伞吭诖藢?shí)驗(yàn)中，對(duì)滑輪組的分析、機(jī)械效率公式的運(yùn)用是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中分別探究了機(jī)械效率高低與動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)、提升物體重力等多個(gè)量的關(guān)系，因此，控制變量法的運(yùn)用也十分關(guān)鍵?！窘狻?1)勻速；(2)乙；(3)越低；(4)0.3；83.3；(5)提升的重物越重，滑輪組的機(jī)械效率越高針對(duì)性訓(xùn)練1(2020河北33題)小明自制土密度計(jì)并測(cè)定鹽水的密度。實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、圓柱形竹筷、細(xì)鉛絲、燒杯、水、待測(cè)鹽水。實(shí)驗(yàn)步驟：在竹筷的一端纏上適量細(xì)鉛絲，制成土密度計(jì)。用刻度尺測(cè)出竹筷的長(zhǎng)度L。把土密度計(jì)放入盛水的燒杯中，靜止后用刻度尺測(cè)出液面上竹筷的長(zhǎng)度h1(如圖所示)。_。請(qǐng)將上面實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答下列問題：(水1.0g/cm3，F(xiàn)浮液gV排)(1)竹筷一端纏上鉛絲，是為了_。(2)密度計(jì)是利用_條件工作的。被測(cè)液體的密度越大，密度計(jì)排開液體的體積_(選填“越小”或“越大”)。(3)被測(cè)鹽水的密度表達(dá)式：鹽水_(不計(jì)鉛絲體積)。(4)小明計(jì)算得出鹽水的密度為1.05g/cm3，已知燒杯中鹽水的體積為400cm3，鹽的密度為2.6g/cm3，則鹽水中含鹽_g。(鹽放入水中溶解后，鹽和水的總體積不變)2(2020河北32題)小明乘車時(shí)發(fā)現(xiàn)某段道路的限速標(biāo)志牌(如圖甲所示)。,圖甲) ,圖乙)他提出了問題：汽車為什么要限速呢？他搜集的資料如下：汽車遇到意外情況時(shí)，司機(jī)從看到情況到反應(yīng)剎車需要的時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間，在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)汽車原速前進(jìn)的距離，叫反應(yīng)距離。從剎車到車停下來，汽車前進(jìn)的距離叫制動(dòng)距離。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：次數(shù)速度/(km/h)反應(yīng)距離/(m)制動(dòng)距離/(m)1601120280153431001954(1)利用表中第1組數(shù)據(jù)，計(jì)算出該司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間為_s。(2)分析表中數(shù)據(jù)可知，影響汽車制動(dòng)距離的主要因素是_。為什么同樣道路上，對(duì)不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度？小明做了如下實(shí)驗(yàn)：在斜面底端放置了一個(gè)紙盒，然后分別讓兩個(gè)體積相同的實(shí)心鐵球和鋁球從斜面頂端自由滾下(如圖乙所示)。由實(shí)驗(yàn)可知：_。由于大型汽車高速行駛時(shí)的_較大，它的危險(xiǎn)性就大。所以對(duì)不同車型要設(shè)定不一樣的最高行駛速度。3(2020蘇州中考)在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：(1)將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)，使天平橫梁平衡。(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是_g。再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為_kg/m3。,圖甲) ,圖乙)(3)小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2。在將鹽水倒入量筒的過程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無法全部倒完，他及時(shí)停止了操作。同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V，又加了一個(gè)步驟，順利得出了鹽水的密度。你認(rèn)為增加的步驟是_，請(qǐng)幫小聰寫出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式_。4(2020海南中考)為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明選用小車、斜面、木板、鉤碼、木塊等器材進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究：,甲),乙) ,丙)(1)實(shí)驗(yàn)中，通過比較小車推動(dòng)木塊距離的遠(yuǎn)近，來判斷小車動(dòng)能的大小，這種常用的實(shí)驗(yàn)方法是_(選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”)。(2)為了研究汽車超速問題，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇_兩個(gè)圖進(jìn)行比較，得到的結(jié)論是：小車的質(zhì)量一定時(shí)速度越大，則動(dòng)能越大；(3)為了研究汽車超載問題，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇乙、丙兩個(gè)圖進(jìn)行比較，得到的結(jié)論是：_。5(2020原創(chuàng)預(yù)測(cè))在“研究影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將圖甲實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)為如圖乙所示的裝置：將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)。,圖甲),圖乙)(1)寫出裝置改進(jìn)以后的好處。(寫出一條即可)_(2)水平向右拉動(dòng)長(zhǎng)木板，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖乙所示。根據(jù)_知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為_N。(3)將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话搿Ｓ纱说贸觯夯瑒?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他得出這一結(jié)論正確嗎？為什么？_6(2020重慶中考)小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用到如下器材：分度值為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì)，底面積為5cm2、高度為6cm的實(shí)心圓柱體銅塊，相同的大燒杯若干，水，密度未知的某種液體，細(xì)線等。(1)小冉進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：A步驟所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_N；用彈簧測(cè)力計(jì)掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示(液體均未溢出)，并將其示數(shù)記錄在下表中：實(shí)驗(yàn)步驟BCDEF彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N2.62.52.42.42.3(2)在實(shí)驗(yàn)步驟B中銅塊所受浮力F浮_N。(3)分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C、D，可以說明浮力大小跟_有關(guān)；分析實(shí)驗(yàn)步驟A、E、F，可以說明浮力大小跟_有關(guān)。(4)小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是_kg/m3(結(jié)果保留一位小數(shù))，還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)是_Pa，并發(fā)現(xiàn)步驟B、C、D中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)隨著深度的增加逐漸_(選填“增大”或“減小”)。(5)小冉在步驟B的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究：保持銅塊下表面所處的位置不變，把彈簧測(cè)力計(jì)的拉環(huán)固定在鐵架臺(tái)上，緩慢向燒杯內(nèi)加水，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸_(選填“增大”或“減小”)；當(dāng)所加水使銅塊剛好浸沒時(shí)(水未溢出)，燒杯底部受到水的壓強(qiáng)增加了_Pa。(已知在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力每減少0.1N，彈簧的長(zhǎng)度就縮短0.1cm)7(2020齊齊哈爾中考)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于_或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是_。(2)實(shí)驗(yàn)中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距)，但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因?yàn)? )A一個(gè)人無法獨(dú)立操作B力臂與杠桿不重合C力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論D杠桿受力不平衡(3)若用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是_N；將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂將_，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_(后兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”)。(二)電學(xué)實(shí)驗(yàn)題專題特征電學(xué)實(shí)驗(yàn)主要包括探究串、并聯(lián)電路特點(diǎn)；探究影響電阻大小的因素；探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；探究電熱與哪些因素有關(guān)；伏安法測(cè)量電阻和小燈泡的電功率等。其中探究電流與電阻(電流與電壓)關(guān)系、測(cè)小燈泡電阻、測(cè)電功率是中考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。1探究電流與電阻(電流與電壓)關(guān)系【例1】 (2020河北34題)學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，小明對(duì)影響電阻大小的部分因素進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。器材有：開關(guān)、電流表、電源(電壓恒為1.5V)各一個(gè)，三根完全相同的合金絲，導(dǎo)線若干?！緦?shí)驗(yàn)過程】電路如圖甲所示。將合金絲以不同方式分別接入電路A、B之間，閉合S，記錄的數(shù)據(jù)如下表。連接方式一根兩根串聯(lián)三根串聯(lián)兩根并聯(lián)三根并聯(lián)電流表讀數(shù)/A0.30.21.21.8回答下列問題：(1)圖乙是一根合金絲接入電路時(shí)電流表的讀數(shù)，請(qǐng)將其填入表格中。(2)導(dǎo)體電阻的大小跟材料、長(zhǎng)度和橫截面積的關(guān)系。A電阻的大小與長(zhǎng)度的關(guān)系是：_；B電阻的大小與橫截面積的關(guān)系是：_。(3)進(jìn)行多次測(cè)量的目的是_。(4)此實(shí)驗(yàn)也可得出電流與電阻的關(guān)系是_?！窘狻?1)0.6；(2)材料和橫截面積相同的導(dǎo)體，電阻的大小與長(zhǎng)度成正比；材料和長(zhǎng)度相同的導(dǎo)體，電阻的大小與橫截面積成反比；(3)使結(jié)論具有普遍性；(4)電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比【拓展】用上述合金材料制成長(zhǎng)1m、橫截面積1mm2的電阻絲的阻值為1。而實(shí)驗(yàn)中所用合金絲的橫截面積為0.5mm2，則一根合金絲的電阻為_，長(zhǎng)度_m?！窘狻?.5；1.25【方法技巧】(1)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電表的示數(shù)；(2)實(shí)驗(yàn)中兩次用到控制變量法：研究影響電阻大小的因素時(shí)用到一次；研究電流與電阻關(guān)系時(shí)又用到一次；(3)同時(shí)還用到等效法：兩根串聯(lián)等效長(zhǎng)度增加1倍；兩根并聯(lián)等效橫截面積增加1倍等。2測(cè)小燈泡電阻【例2】 (2020保定8中一模)某同學(xué)利用圖1的電路來測(cè)量一未知電阻Rx。請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1中實(shí)物電路連接完整。閉合開關(guān)后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為1.2V，電流表的示數(shù)如圖2所示，則I_A，Rx_。該同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖3所示的測(cè)量電路，同樣可以測(cè)量未知電阻Rx，其中R0是定值電阻，請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。(1)_，用電壓表測(cè)出電源的電壓為U；(2)_，用電壓表測(cè)出待測(cè)電阻Rx兩端的電壓為U1；(3)請(qǐng)用測(cè)量值U和U1以及已知量R0來表示Rx_?！窘狻?.3；4；(1)閉合開關(guān)S、S1；(2)閉合開關(guān)S、斷開S1；(3)UU1(U1R0)【方法技巧】常規(guī)測(cè)電阻是利用伏安法，其實(shí)驗(yàn)原理是RI(U)。只給出電流表時(shí)，因?yàn)椴⒙?lián)分流通常設(shè)計(jì)成并聯(lián)電路或利用短路進(jìn)行設(shè)計(jì)，只給電壓表時(shí)，因?yàn)榇?lián)分壓，通常設(shè)計(jì)成串聯(lián)電路或利用短路進(jìn)行設(shè)計(jì)。3測(cè)電功率【例3】 (2020威海中考)在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)選取了一個(gè)標(biāo)有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實(shí)驗(yàn)器材，連接的電路如圖甲所示。次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A燈泡亮度11.500.32發(fā)光微弱22.000.38較暗32.50正常發(fā)光43.000.46很亮 (1)閉合開關(guān)前，老師檢查發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)連接的電路有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的連線上畫“×”，并只移動(dòng)一根導(dǎo)線，用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接正確。(2)經(jīng)檢查電路連接正確后，小明連續(xù)進(jìn)行了4次測(cè)量，并把測(cè)量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在表格里，其中第3次測(cè)量時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)的電流為_A，小燈泡的額定功率為_W。(3)從表格中的數(shù)據(jù)可知，燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而_(選填“增大”或“減小”)，燈絲電阻發(fā)生變化的本質(zhì)是電阻隨_而增大?！痉椒记伞窟B接實(shí)物電路圖時(shí)要先確定電表的量程，電流表應(yīng)串聯(lián)接入電路，電壓表應(yīng)與被測(cè)電路并聯(lián)；連接電路時(shí)開關(guān)要斷開，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為滑動(dòng)變阻器的最大阻值；對(duì)電表讀數(shù)時(shí)要先確定其量程與分度值，然后再讀數(shù)?！窘狻?1)如圖；(2)0.42；1.05；(3)增大；溫度升高針對(duì)性訓(xùn)練1(2020河北中考34題)探究“電流與電阻的關(guān)系”。器材有：滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、電源(電壓恒為6V)各一個(gè)，電流表、電壓表各一塊，三個(gè)定值電阻(10、15、20)，導(dǎo)線若干。(1)圖甲是小明連接的實(shí)物電路，圖中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”并補(bǔ)畫出正確的連線。(2)電路連接正確后，閉合開關(guān)前，滑片應(yīng)置于_端(選填“A”或“B”)。(3)閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片，使與電阻(20)并聯(lián)的電壓表示數(shù)為4V，讀出電流表示數(shù)，再分別改接15、10的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1所示。老師告訴小明有一組數(shù)據(jù)誤差較大，便找來一個(gè)5的電阻讓他再測(cè)一組數(shù)據(jù)。當(dāng)他把5的電阻接入電路時(shí)，要使電壓表示數(shù)仍為4V，實(shí)驗(yàn)不能繼續(xù)進(jìn)行，其原因是_。改變連接后，當(dāng)電壓表示數(shù)仍為4V時(shí)，電流表示數(shù)為_A(如圖乙所示)。綜合分析數(shù)據(jù)可得：電壓一定時(shí)，_。表1電壓U/V4電阻R/201510電流I/A0.200.280.40表2電阻R/10電壓U/V23456電流I/A0.20.30.40.50.6【拓展】小明又利用上述實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電壓的關(guān)系”，將滑片從一端移到另一端的過程中，收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入了表2中。(4)分析表2中數(shù)據(jù)可得：電阻一定時(shí)，_。(5)分析可知，小明使用的變阻器的最大阻值為_。2(2020哈爾濱中考)同學(xué)們利用“伏安法”測(cè)量未知電阻Rx的阻值，所用電源電壓為3V，Rx阻值約為5。(1)實(shí)物電路如圖甲，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接好。(2)閉合開關(guān)，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙，則通過電阻Rx的電流I_A，計(jì)算出Rx_。(3)利用現(xiàn)有的器材和電路，在已經(jīng)規(guī)范使用器材的前提下，如何使測(cè)量結(jié)果更接近真實(shí)值。3(2020原創(chuàng)預(yù)測(cè))如圖是小華測(cè)量小燈泡電阻的電路，燈泡不發(fā)光時(shí)電阻約為6。(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整。(2)開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P移至_端。(選填“A”或“B”)(3)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)接近電源電壓。則電路故障的原因可能是_。(4)通過數(shù)據(jù)分析，小華得到了燈泡電阻隨溫度升高而增大的結(jié)論。若將圖中的小燈泡更換成定值電阻，下述實(shí)驗(yàn)可以完成的是_。A探究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系B探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系C探究電流的磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系D探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系4(2020安徽中考)某同學(xué)要測(cè)量一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率，電路圖如圖甲所示。使用的電源電壓約為6V，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“5 2A”。(1)閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至_(選填“a”或“b”)端。(2)該同學(xué)將滑片移至正確位置后，閉合開關(guān)，觀察到電壓表的示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)小燈泡兩端的電壓為_V。為了保證小燈泡不被損壞，接下來應(yīng)該進(jìn)行的操作是_。(3)為了能測(cè)出這個(gè)小燈泡的額定功率，請(qǐng)你寫出一條改進(jìn)措施：_。5(2020德州中考)如圖甲所示是測(cè)量定值電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)電路，器材可以滿足實(shí)驗(yàn)要求。(1)同學(xué)們按照電路圖正確連接電路后，閉合開關(guān)，改變電阻Rx兩端的電壓進(jìn)行了三次測(cè)量，其中第二次實(shí)驗(yàn)中電流表的示數(shù)如圖乙所示，請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123電壓U/V1.01.61.8電流I/A0.320.56電阻Rx/3.133.21電阻的平均值Rx/(2)同學(xué)們又設(shè)計(jì)了兩種測(cè)量方案，方案中定值電阻的阻值為R0。方案一：閉合開關(guān)S，如果電壓表V1和V2的讀數(shù)分別為U1和U2，則電阻Rx的阻值表達(dá)式為Rx_。方案二：電路中RxR0，將S接到a，讀出電流表的示數(shù)I1；再將S接到b，讀出電流表的示數(shù)I2；由I1R0I2Rx可得RxI1R0/I2。請(qǐng)判斷結(jié)果是否正確并簡(jiǎn)要說明理由：_。6(2020石家莊裕華區(qū)模擬)小明在學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，設(shè)計(jì)如圖甲所示電路，完成如下實(shí)驗(yàn)探究：.探究定值電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系。.額定功率為1W的小燈泡中的電流跟兩端電壓的關(guān)系。(1)請(qǐng)用筆畫線將圖乙補(bǔ)充完整。(2)閉合S1，斷開S2，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，得到表格中的數(shù)據(jù)，其中第三次電壓表的數(shù)據(jù)如圖丙所示，請(qǐng)將讀數(shù)填到表格的相應(yīng)位置中。通過數(shù)據(jù)分析，可歸納出的結(jié)論是_；由表格中的數(shù)據(jù)可知電阻R_。次數(shù)物理量123U/V24_I/A0.200.40.50(3)斷開S1、閉合S2，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小燈泡突然熄滅，檢查發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)接近電源電壓，請(qǐng)你幫小明分析電路的故障可能是_。排除故障后，小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)記錄到燈泡L的電壓和電流的數(shù)據(jù)，繪制成電壓和電流的關(guān)系圖象如圖丁所示，小燈泡的額定電壓為_V。