第四章熟悉而陌生的力遵義五年中考命題規(guī)律年份題型題號考查點及如何考查分值總分2020實驗題15探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗，通過實驗得到相關(guān)數(shù)據(jù)，進行分析歸納得出結(jié)論，滑動摩擦力的大小與接觸面的面積大小無關(guān)4分2020作圖題13力的示意圖，小球從斜面上滾下不計阻力時，作出小球所受重力和斜面對小球支持力的示意圖2分2020填空題28摩擦力與合力：木箱在水平地面上做勻速直線運動時，木箱受到地面的摩擦力與推力大小相等，同一直線上方向相反的摩擦力與推力的合力4分分析上表可知，遵義2020年和2020年中考中無單獨的本章知識出現(xiàn)，只是與其他有關(guān)的知識綜合，遵義五年中考對力的考查主要是力的作用效果，力的示意圖，摩擦力和合力，以及探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗，其中力的作用效果1次，力的示意圖3次，摩擦力4次，實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素1次。遵義五年中考真題演練力的作用效果1(2020遵義中考9題4分)在“天宮一號”中進行太空授課時，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便向后退去，這說明力可以改變物體的_；做拉面的師傅將面團拉成一根根細長的面條，這說明力可以改變物體的_。力的示意圖2(2020遵義中考13題2分)如圖所示，一小球從理想的光滑斜面上滾下，請在圖中畫出小球受到的所有力的示意圖。摩擦力與慣性3(2020遵義中考32題5分)如圖所示為司機坐在汽車駕駛室中的情境，汽車的方向盤表面為什么做得比較粗糙？當(dāng)快速向前行駛的汽車遇到危險而緊急剎車時，司機會向哪個方向運動？為什么？探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗4(2020遵義中考15題4分)小婷在做“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗時，她猜想滑動摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)，于是她選用一個長、寬、高各不相同的長方體木塊來進行實驗，且該木塊各個表面的粗糙程度相同。(1)在探究這個問題時，應(yīng)先控制接觸面的粗糙程度和_相同，再分別以三種不同的方式放置木塊，并用彈簧測力計拉著該木塊在水平木板上做勻速直線運動。下表是三次實驗得到的數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)長方體木塊的放置方式彈簧測力計的示數(shù)F/N1平放1.22豎放1.23側(cè)放1.2(2)通過對以上實驗數(shù)據(jù)的分析，可以得到的結(jié)論是滑動摩擦力的大小與接觸面的大小_。中考考點清單力1力(1)定義：力是_的作用。發(fā)生作用的兩個物體，一個是_，另一個是_。(2)單位：力的單位是_，簡稱_，符號是_。(3)常見的力的估測：托起兩個雞蛋所用的力大約是1N；一個中學(xué)生的重力約為_N；一瓶普通礦泉水的重力約為5N。2力的作用效果(1)力能改變物體的_，使其發(fā)生形變。如：用力捏橡皮泥時，橡皮泥的形狀發(fā)生了變化。用力壓或拉彈簧時，彈簧的形狀也發(fā)生了變化。(2)力可以改變物體的_。在物理學(xué)中，物體由靜止開始運動或由運動變?yōu)殪o止、物體運動的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種情況都叫做“物體的_”發(fā)生了變化。3力的三要素和力的示意圖(高頻考點)(1)力的三要素：我們把力的_、_、_叫做力的三要素。(2)力的示意圖：物理學(xué)中通常用_表示力，在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的_，線段的起點或終點表示力的_，在同一圖中力越大，線段應(yīng)該越_。有時還可以在力的示意圖上用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。如圖所示。4力的作用是相互的一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加力的作用。也就是說，物體間力的作用是_的。彈力1彈力(1)彈性：物體在受力時會發(fā)生_，不受力時，又_到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。塑性：物體在受力形變后不能_到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。(2)定義：物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力，常見的彈力有支持力、壓力等。物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能_到原來的形狀。例如，使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會使彈簧損壞。(3)產(chǎn)生彈力的條件：_。(4)測力計：測量力的大小的工具叫做測力計。(5)常見測力計：_、握力計、彈簧秤、托盤秤。2彈簧測力計(1)彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大。(2)彈簧測力計的使用使用前看清它的_和_檢查彈簧測力計的指針是否指在_上，如果不在應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到_輕輕拉動掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住使用時,測力時,使彈簧的伸長方向與所測拉力方向_，避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦測量時,加在彈簧測力計上的力不允許超過它的_讀數(shù)時,視線正對刻度線，示數(shù)整刻度值后面的小格數(shù)×最小分度值重力1重力：(1)定義：重力是地球附近_都要受到的力，用字母_表示。(2)產(chǎn)生原因：重力是由于地球_而產(chǎn)生的。(3)重力的施力物體是_。2重力大?。?1)物體所受的重力跟它的質(zhì)量成_。(2)計算重力的公式是_，其中g(shù)_，其含義是_9.8N。3重力方向：(1)方向_。(2)應(yīng)用：利用_檢測墻壁是否豎直等。4重心：(1)重心的位置跟_和_有關(guān)。(2)重心的高低_(選填“會”或“不會”)影響物體的穩(wěn)定程度。(3)規(guī)則物體的重心在它的_上，不規(guī)則的物體可以采用_找重心。(4)提高穩(wěn)度的方法是_和_。摩擦力(高頻考點)1摩擦力(1)滑動摩擦力的定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種_相對運動的力。(2)影響因素：滑動摩擦力的大小跟接觸面受到的壓力和接觸面的_有關(guān)，接觸面受到的_越大，接觸面越_，滑動摩擦力越大?！具m時總結(jié)】摩擦力的產(chǎn)生條件和方向摩擦力的產(chǎn)生條件：物體間相互接觸并擠壓；接觸面粗糙；物體間有相對運動或相對運動的趨勢。摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動(趨勢)的方向相反。2摩擦的利用與防止利用人跑步時要利用鞋底和地面間的摩擦；用手拿起杯子；擦燃火柴；汽車輪胎的花紋；方向盤套；走路時穿帶花紋的鞋底；自行車把手做成螺紋狀；雪天路面鋪灰渣防止機器工作運動的部件間產(chǎn)生的摩擦；機器上的軸承裝珠子，并上潤滑油；在地上拉重物時在物體下面放上圓木棍；車陷入泥地在上面鋪木板3增大或減小摩擦的方法增大摩擦的方法_壓力，如：剎車時用力捏閘_接觸面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花紋變滾動摩擦為滑動摩擦，如：剎車減小摩擦的方法_壓力，如在單杠上做回環(huán)動作時，手握單杠不能太緊_接觸面的粗糙程度，如：冰壺運動中刷冰變滑動摩擦為滾動摩擦，如：行李箱使相互接觸的摩擦面_，如：給軸承加潤滑油、磁懸浮列車、氣墊船中考重難點突破力的作用效果【例1】(2020郴州中考)下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是()A把橡皮泥捏成不同造型B進站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪蘋果受重力豎直下落D用力把鉛球推出【解析】A.把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，所以選項A屬于力可以改變物體的形狀；B.進站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ拢俣仍跍p小，所以選項B屬于力可以改變物體的運動狀態(tài)；C.蘋果受重力豎直下落，蘋果在重力作用下，速度越來越快，所以選項C屬于力可以改變物體的運動狀態(tài)；D.用力把鉛球推出，鉛球在重力作用下，運動速度和運動方向都在發(fā)生改變，所以選項D屬于力可以改變物體的運動狀態(tài)。故選A?！敬鸢浮緼【方法指導(dǎo)】用力的基本概念進行分析，A屬于力可以改變物體的形狀，BCD均屬于力可以改變物體的運動狀態(tài)。1.(2020賀州中考)下列關(guān)于力的說法，正確的是()A力只能改變物體的運動狀態(tài)B物體間力的作用是相互的C力是維持物體運動的原因D兩個物體只有互相接觸才會產(chǎn)生力的作用力的示意圖【例2】(2020汕尾中考)圖中的小球受到了重力、繩子的拉力和墻壁的支持力作用。請在圖中畫出這三個力的示意圖?！窘馕觥啃∏蚴艿饺齻€力的作用：重力、墻對它的支持力、繩子對它的拉力；物體受多個力作用時，作用點放在物體的重心?！敬鸢浮俊痉椒ㄖ笇?dǎo)】對物體進行受力分析，分別明確各個力的方向和作用點進行規(guī)范作圖。2.(2020宜賓中考)如圖所示，物體沿粗糙水平面向左運動。畫出該物體所受重力、摩擦力和支持力的示意圖。重力【例3】(2020石家莊中考)如圖所示，滑雪運動員保持身體姿勢不變從斜坡滑下后，用力撐桿，飛速向前滑去。請根據(jù)此情景提出兩個與物理知識有關(guān)的問題，并加以解釋。問題1：_?解釋：_。問題2：_?解釋：_?！窘馕觥扛鶕?jù)圖示的情景提出問題，人為什么要彎著腰？其道理依據(jù)是可以降低重心，增大物體的穩(wěn)度。人為什么向后撐腳？其道理是人向后施加一個力，同時有一個向前的推力作用，說明物體間力的作用是相互的?！敬鸢浮繂栴}1：人為什么要彎著腰解釋：降低重心，增大物體的穩(wěn)度問題2：人為什么向后撐腳解釋：物體間力的作用是相互的【方法指導(dǎo)】此類試題是一個開放性的試題，根據(jù)圖示的情景富有一定想象的能力和解釋的能力。3.(2020北京中考)如圖所示的三幅圖，共同反映的物理知識是：(1)_；(2)_。中考實驗突破探究影響滑動摩擦力大小的因素【例】小紅和小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，小紅設(shè)計了如圖所示的三次實驗。(1)實驗要求用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動，根據(jù)_原理，可知此時摩擦力與拉力二力大小相等，否則彈簧測力計的示數(shù)不等于摩擦力。(2)在甲圖所示實驗中，彈簧測力計的示數(shù)為_N。(3)比較甲、乙兩次實驗，可以得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，_，滑動摩擦力越大。(4)比較_兩次實驗，可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。(5)小明仔細觀察了小紅的實驗過程，發(fā)現(xiàn)除實驗次數(shù)少之外，還存在著不足，請你幫小明寫出其中一條：_。(6)請針對你提出的實驗過程中的不足寫出改進方案。(畫圖或文字說明均可)(7)小紅在實驗過程中用到了_法。(8)我們知道摩擦力的大小與接觸面面積的大小無關(guān)，為了驗證這一結(jié)論我們應(yīng)該如何設(shè)計實驗？【答案】(1)二力平衡；(2)2.4；(3)壓力越大；(4)甲、丙；(5)實驗中很難控制勻速直線運動，或彈簧測力計運動中讀數(shù)不準(zhǔn)確；(6)把木塊和測力計固定住，拉動下方的木板，讀測力計示數(shù)；(7)控制變量；(8)如圖所示：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，如圖甲，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1；然后把木塊側(cè)放在長木板上，重復(fù)上述實驗操作，如圖乙所示，讀出彈簧測力計的示數(shù)F2，比較兩次實驗中測力計的示數(shù)便可得出結(jié)論?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】(1)根據(jù)一對平衡力的大小相等的特點進行分析；(2)在進行測力計的讀數(shù)時，注意測力計的分度值；(3)比較甲、乙兩次實驗中不變的量和改變的量，從而得出結(jié)論；(4)找出壓力相同，而接觸面粗糙程度不同的兩組實驗；(5)在測量摩擦力大小時，需勻速直線拉動木塊，而此操作很難控制；(6)為保持測力計示數(shù)穩(wěn)定，可將其固定，拉動下面的木板，此時木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，拉力與摩擦力仍平衡。