《山東臨清實(shí)驗(yàn)中學(xué)20學(xué)年八年級(jí)語文 三峽教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東臨清實(shí)驗(yàn)中學(xué)20學(xué)年八年級(jí)語文 三峽教案 人教新課標(biāo)版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三 峽 酈道元 教學(xué)內(nèi)容和步驟 —、導(dǎo)入新課： 我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著中華大地，引得—代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家，面對(duì)祖國的大好河山，為我們寫下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。去過三峽的同學(xué)，可能會(huì)因那兩岸倒江懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工，也可能會(huì)因江面上飄浮著的白色垃圾而憂慮人類環(huán)境的污染，還可能會(huì)因新建的三峽工程而驚嘆科學(xué)技術(shù)改造大自然的偉力，你也許會(huì)讓思緒倒流，追溯三峽的過去，想—睹她在歷史上的真容：學(xué)習(xí)了酈道元的《三峽》之后，我們將會(huì)有怎樣的感受呢?

2、二、初讀課文： 對(duì)照注釋，小聲自由朗讀，初步理解文句。 正音：闕(quē) 疊嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯sù)) 素湍(tuān) 絕巘(yǎn) 長嘯(xiào) 屬(zhǔ)引 哀轉(zhuǎn)(zhuǎn) 三、研讀課文： 要求讀準(zhǔn)字音，讀清句間停頓。老師于疑難處點(diǎn)撥，或讓學(xué)生探討。 朗讀停頓訓(xùn)練重點(diǎn)： 第1自然段 自/三峽七百里中 自非/亭午夜分，不見曦月 討論：為什么“自非亭午夜分，不見曦月”?(說明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對(duì)峙，山下只見一線天。) 第2自然段 至于／夏水礦襄陵 [襄陵：動(dòng)補(bǔ)短

3、語，漫上丘陵] 沿／／溯／阻絕 [沿溯：并列短語，上行和下行) 或／王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝 其間/千二百里，雖／乘奔御風(fēng)/不以疾也 討論：“沿溯阻絕”，朗讀的時(shí)候怎樣停頓，才能把意思傳達(dá)得更準(zhǔn)確? 第3自然段 則／素湍／／綠潭，回清／倒影 [素湍：偏正短語，雪白的浪花) [回清：動(dòng)賓短語，回旋著清波] 絕巘/多生怪柏 清／榮／峻／茂 [清，指水清；榮，指樹榮；峻，指山高；茂，指草茂。] 討論：“清榮峻茂”，朗讀時(shí)該怎樣停頓才能準(zhǔn)確傳達(dá)文意? 第4自然段 每至/晴初霜旦 故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！” 四、暢讀全篇。 想象文章所描繪的畫面，把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章整體布局妙處。 討論：文中描繪的三峽，與我們今天看到的三峽相比，有什么特點(diǎn)? 五、品讀課文， 體會(huì)文章“片言萬語”的精煉，音韻的和諧，思路的清晰。 討論：1．全篇只幾百字，卻概括千余里，包容四季景，羅列山水草木，清猿怪柏：請(qǐng)舉幾個(gè)具體的例子說明文章語言的精煉： 2．本文讀起來具有音韻美，瑯瑯上口。你能發(fā)現(xiàn)作者是怎樣營造這種效果的嗎?找出文章中的對(duì)偶句和韻腳。 3。第2自然段有一句話：“或王命急宣”，看似可有可無，實(shí)則不可缺少。如果缺少了會(huì)怎么樣？ 六，熟讀成誦：