社戲 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。2、.理解景物描寫的作用。3、學(xué)習(xí)抓住典型語言、動作分析人物形象的方法，感受“小伙伴”形象。4、通過品讀人物形象感悟小說主旨，從而感悟“我”對純真質(zhì)樸、熱情友愛的小伙伴以及美好童年生活的懷念。重點(diǎn)目標(biāo)1、2、3難點(diǎn)目標(biāo)3教具多媒體課本板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)語童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個歡快跳動的音符。說不盡，道不完。今天我們就走進(jìn)魯迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎樣的。二、初讀課文，熟悉內(nèi)容1、課件播放有關(guān)“社戲”的圖片。2、放課文朗讀的錄音磁帶。3、挑戰(zhàn)擂臺，問題搶答。三、研讀課文，整體感知1、整體感悟故事情節(jié) A、學(xué)生速讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，看看課文的情節(jié)是如何發(fā)展的。B、請學(xué)生用一句簡單的話來概括全文內(nèi)容。2.整體感悟課文意圖小組討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，說一說自己對這篇課文意圖的整體感悟。教師以平等對話的方式，發(fā)表自己對課文的感悟與理解。本文以細(xì)膩的筆調(diào)描繪了一幅江南水鄉(xiāng)的迷人圖畫，展示了那里的人情美和風(fēng)景美。那里的人：聰明、能干、熱情好客、純樸憨厚、無拘無束;那里的景：如詩如畫，令人陶醉。充分表達(dá)了作者對自由美好生活的向往和追求。作業(yè)1.抄寫“讀一讀，寫一寫”中的生字詞。2.完成課后“研討與練習(xí)”三。多名學(xué)生說出自己童年最喜歡的事情，不作闡發(fā)，意在勾起學(xué)生對童年生活的美好回憶。學(xué)生介紹收集到的有關(guān)“社戲”知識。男生女生分別挑出自己認(rèn)為重要的課文內(nèi)容，向?qū)Ψ教釂?，以考查對方對課文信息的獲取程度。回答的一方應(yīng)先合上書。教學(xué)札記在社戲里也是如此，到趙莊看戲也只是一個借口，一個引子。骨子里，他們是希望能大伙一起去。只要大伙在一起，就是快樂無比！