四川省西昌市禮州中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第4課《詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
-
資源ID:110494119
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">111.50KB
全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
四川省西昌市禮州中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第4課《詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
第4課詩(shī)兩首 1反復(fù)誦讀,感悟兩首詩(shī)歌積極樂(lè)觀的思想感情。2品味兩首詩(shī)雋永的語(yǔ)言。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解兩首詩(shī)表現(xiàn)手法的異同。第一課時(shí)一、 預(yù)習(xí)1.背誦假如生話欺騙了你2.了解詩(shī)人普希金二、課堂展示(一)預(yù)習(xí)檢測(cè)1.背誦詩(shī)歌,了解詩(shī)人。2.字詞檢測(cè)懷戀(liàn) 疲倦(juàn) 醇厚(chún) 詛咒(z zhòu)(一) 小組探究1問(wèn):詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。2.有的版本把這一詩(shī)句譯為“而那逝去的,將變?yōu)榭蓯?ài)”,你認(rèn)為哪一句譯文更好?參考意見(jiàn):原詩(shī)句更好。其一,“可愛(ài)”的回味意味不如“懷戀”醒豁,而正如上述第1點(diǎn)所言,本詩(shī)的內(nèi)在關(guān)系落腳在回味。其二,“可愛(ài)”的意蘊(yùn)、情趣不如“親切的懷戀”豐富、多味。從本詩(shī)看,那過(guò)去了的,原是傷感傷心的東西,從一般意義看,正因?yàn)橛袀胁判枰獎(jiǎng)裎俊⒆晕?,而“親切的懷戀”顯然更能包容傷感之味,同時(shí)又能兼容“可愛(ài)”之意。從詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)看,意蘊(yùn)的豐富、情趣的多味正是其特點(diǎn),而在本詩(shī)里,“親切的懷戀”更具有這一語(yǔ)言的韻味。所以“親切的懷戀”比“可愛(ài)”更好。(三)再次朗讀、背誦這首詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)中感情。三、當(dāng)堂檢測(cè)以假如生活重新開(kāi)頭為題,寫(xiě)一首小詩(shī)。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)1.背誦未選擇的路2.詩(shī)中的“路“有何含義?全詩(shī)5小節(jié),每小節(jié)的大意是佇立(思索)決定(選擇)選擇之后的悵惆多年后的回顧嘆息,其實(shí)未選擇本身就是一種選擇,選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),而生活中許多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿,總覺(jué)得還有其它的可能,才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀,悔意由此而生,憂郁因此而起,這正是人之常情,正是人生的真實(shí)寫(xiě)照。人只能選擇一條人生之路,必須慎重;人生道路的選擇,不要隨波逐流,而要經(jīng)過(guò)自己的思考,作出獨(dú)立自立的選 擇;人生的道路可能布滿荊棘,困難重重,但只要不懈努力、奮斗、拼搏,一定會(huì)有自己的人生之路的;人生路上有無(wú)數(shù)次 的跌倒、失敗,不要悲傷,不要心急,心兒永遠(yuǎn)向往著美好的未來(lái),以一顆平常心對(duì)待生活中的一切;人生之路是跋涉者探 索之路,其樂(lè)無(wú)窮;人生中有無(wú)數(shù)次的選擇,充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇,應(yīng)把握機(jī)遇,隨時(shí)迎接挑戰(zhàn)。2.詩(shī)中的“路”、“荒草”、“足跡”、“落葉”等象征什么呢?“路”象征著人生之路事業(yè)和前途,“荒草”可以理解為探索人生,路途中所遇到的困難、艱苦、曲折、坎坷。“足 跡”可以理解為探索人生之路的不懈追求、不懈奮斗?!奥淙~”可理解為在探索和奮斗過(guò)程中所遭受的失敗、挫折、坎坷。3.這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?三、當(dāng)堂檢測(cè)美文欣賞,體會(huì)象征這一表現(xiàn)手法。