12濟南的冬天 第一課時教學(xué)目標：1學(xué)習(xí)作者準確生動的語言描寫和修辭手法對景物描寫的作用 2能背誦第三自然段 3抓住景物的特征，進行生動準確的語言描寫教學(xué)重難點：抓住景物的特征，進行生動準確的語言描寫。學(xué)法指導(dǎo)：自主、合作、探究教具準備：多媒體教學(xué)過程：導(dǎo)入：我國的“泉城”是指哪里呢？你能說一些關(guān)于贊美“泉城”的詩句或句子嗎？清人劉鳳誥贊曰“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，前人還說：家家泉水，戶戶垂楊等，那么冬天的濟 南又如何呢？今天我們來學(xué)習(xí)老舍先生的濟南的冬天（板書）閱讀自讀提示，說出本文 一、檢查預(yù)習(xí)。1. 注音濟（ ）南 著（ ）落 寬敞（ ） 貯（ ）蓄水藻（ ） 鑲（ ）邊 澄（ ）清 髻（ ）2.（1）解詞：設(shè)若假若 水墨畫中國畫中純用水墨的畫 貯蓄存放、儲藏 空靈靈活而不可捉摸 響晴（天空）晴朗無云 （2）文章的最后一段說，“這就是冬天的濟南”請同學(xué)們認真閱讀課文， 然后說說文中的 “這”指代哪些內(nèi)容？課文的第一段寫濟南是個溫晴的寶地；第二段寫濟南周圍有小山環(huán)抱，因而是個暖和的 理想境界；第三、四兩段寫濟南的小雪宜人；第五段寫濟南的暖水澄清，這些都是“這”所指代的內(nèi)容。二、問題導(dǎo)學(xué)1學(xué)生讀第一自然段，濟南冬天的特點是什么？是怎樣得出這一特點的？ 三組對比，得出濟南冬天“溫晴”的特點以下濟南冬天的特有景色，都是在此基礎(chǔ)上的描繪，它奠定全文寫景的基礎(chǔ) 2第二自然段作者寫濟南的小山是怎樣的？抓住了小山什么特征來寫 的？ （1）一個舒適自然溫暖的環(huán)境 （2）作者是怎樣寫小山的？ 寫出濟南“溫晴”的自然條件； 它們安靜不動地低聲； “小山”的溫存體貼的撫慰，暖和而安適。（3）為什么說濟南的人們在冬天是面上含笑的？（這從側(cè)面寫出了濟南冬天的“溫晴”） 三、達標訓(xùn)練老舍是杰出的語言大師，他的語言俗白潔凈、凝練優(yōu)美。在反復(fù)朗讀本文的基礎(chǔ)上，請找出你喜歡的句子或段落進行仿寫，來展示你不同凡響的文采。下面就請你小試牛刀、大顯身手一番吧。板書設(shè)計：課后反思：補充：