山東省夏津實驗中學七年級語文上冊 26《小圣施威降大圣》(第2課時)教學案(無答案)(新版)新人教版
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山東省夏津實驗中學七年級語文上冊 26《小圣施威降大圣》(第2課時)教學案(無答案)(新版)新人教版
26小圣施威降大圣 第二課時教學目標:1查閱資料,了解西游記有關文學常識。2默讀課文,復述孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經(jīng)過。3品味語言,感受古典名著的魅力。教學重難點:品味語言,感受古典名著的魅力。學法指導:自主、合作、探究教具準備:多媒體教學過程:導入:西游記中孫悟空的故事家喻戶曉,今天,我們一起學習小圣施威降大圣一、問題導學。1.“大圣慌了手腳,就把金箍棒捏著繡花針,藏在耳內(nèi),搖身一變,變做個麻雀兒,飛在樹梢頭釘住。”句中哪些動詞用得好?為什么?參考答案:“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動詞,生動形象地寫出了孫悟空的隨機應變和神通廣大。2.“那六兄弟,慌慌張張,前后尋覓不見,一齊吆喝道走了這猴精也,走了這猴精也!”,這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用?用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。3.“卻說那大圣已至灌江口,搖身一變,變作二郎爺爺?shù)哪?,按下云頭,徑入廟里,鬼判不能相認,還的三牲,張龍許下的保福,趙甲求子的文書,錢丙告病的良愿?!边@幾句話在語言上有什么特點?它們刻畫出了一個怎樣的大圣形象?這幾句話語言幽默詼諧,既寫出了猴性的戲謔,又刻畫出了一個機敏可愛的大圣形象。二、拓展延伸孫悟空有72變,課文里面,我們還只看到了幾變呢,孫悟空和二郎神打斗的時候,還會變成什么,請同學們想象“斗法”場景,續(xù)寫故事。三、達標訓練1.給加點的字注音并且解釋詞語。掣( ) 淬( ) 蓼( ) ?。?) 窗欞( )青鷂( ) 花鴇( ) 鷺( )鷥( ) 愕( )然2.讀課文,回答問題。(1)解釋加點字的意思(2分)急轉頭,打個花就走( 漩渦 ) 徑來吃這水蛇 (徑直)那大圣就攛出水中(逃竄) 故此不去攏傍 (靠攏接近 )一彈子把他打個足龍踵。(踉踉蹌蹌,要跌倒的樣子)(2) 大圣是怎樣變化的?小圣又是如何降大圣的?根據(jù)選文按提示填空小圣 雀鷹 (大海鶴)(魚鷹)(灰鶴 ) (原形 大圣 麻雀 (大鶿老 魚 水蛇 花鴇3. “忽見一只飛禽,似青鷂,毛片不青;似鷺鷥,頂上無纓;似老鸛,腿又不紅?!笔鞘裁匆馑?? 找出與之照應的句子。(3分)大圣識破小圣變成魚鷹,小圣因為太急忙,所以變得不太像真實的魚鷹。照應句子:打花的魚兒,似鯉魚,尾巴不紅;似鱖魚,花鱗不見;似黑魚,頭上無星;似魴魚,腮上無針板書設計:課后反思:補充: