20雖有嘉肴 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.在教師指導(dǎo)下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。2學(xué)習(xí)文言文，翻譯課文；以“意義”劃分句子節(jié)奏。3理解、積累、識(shí)記常見(jiàn)的文言實(shí)詞在文中的含義，翻譯課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解、積累、識(shí)記常見(jiàn)的文言實(shí)詞在文中的含義，翻譯課文，用“意義”法劃分句子節(jié)奏。教學(xué)方法：朗讀法、講授法學(xué)法指導(dǎo)：自主、朗讀、合作、探究教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：論語(yǔ)十二章中學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述引出禮記中教學(xué)相長(zhǎng)的論述。一、檢查預(yù)習(xí)1給下列加點(diǎn)字注音。嘉肴（ ）自強(qiáng)（ ） 兌命（ ） 學(xué)學(xué)半（ ）2了解背景資料。本文節(jié)選自學(xué)記（禮記集解），又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，共49篇。學(xué)記是禮記中的一篇，是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專(zhuān)著。文字言簡(jiǎn)意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教育過(guò)程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教師范讀課文，學(xué)生自讀，學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，體會(huì)語(yǔ)調(diào)。學(xué)生速讀課文，根據(jù)課下注釋?zhuān)褂梦难允柰ㄎ囊?。（不理解的共同解決）1詞語(yǔ)解釋雖有嘉肴（即使） 弗食（不） 不知其旨也 （甘美）不知其善也 （好，妙） 然后能自強(qiáng)也 （自我勉勵(lì)）2古今異義雖有佳肴 古義：即使 今義：雖然不知其旨也 古義：主旨 今義：甘美教然后知困 古義 ：不通，理解不了 今義：困難學(xué)學(xué)半 古義：教 今義:學(xué)習(xí)3翻譯重點(diǎn)句子雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。譯文：即使做好了一桌美味的菜肴，如果不親自品嘗，就永遠(yuǎn)不會(huì)知道滋味如何；即使有再好的道理，如果不去學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)不知道它的好處。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.填空本文選自_,_家經(jīng)典著作。2. 詞語(yǔ)解釋雖有至道 （達(dá)到極點(diǎn)） 教學(xué)相長(zhǎng) （增長(zhǎng)）是故學(xué)然后知不足（因此） 教然后知困 （不通，理解不了）然后能自反也 （反省自己） 然后能自強(qiáng) （勉勵(lì)） 板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：補(bǔ)充：