山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課 木蘭詩(shī)（第2課時(shí)）學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解古代巾幗英雄花木蘭的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。2、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?，領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?，領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】（教師寄語(yǔ)：相信自己，一定能學(xué)好。）一、 快樂(lè)預(yù)習(xí)（教師寄語(yǔ)：做自己課堂的主人，為成功未來(lái)奠基。）1、 明確目標(biāo)2、 自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：（1）、自由朗讀、背誦按照下列的思路木蘭從軍木蘭征戰(zhàn)木蘭辭官木蘭還鄉(xiāng)歌者贊辭（2）、復(fù)習(xí)翻譯句子。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。學(xué)習(xí)任務(wù)二：默讀課文回答下列問(wèn)題（1）、文章開(kāi)頭寫(xiě)木蘭的停機(jī)嘆息，她為什么嘆息，她想到了什么？表現(xiàn)了木蘭什么性格？（2）、請(qǐng)思考：木蘭為什么不當(dāng)官？3、小組合作：組內(nèi)解決預(yù)習(xí)疑難二、合作探究（教師寄語(yǔ)：快樂(lè)合作，走向成功。）1、陽(yáng)光展示：展示預(yù)習(xí)成果2、導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥：（）、千百年來(lái)，木蘭這個(gè)形象為什么深受人們的喜愛(ài)？通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你認(rèn)為木蘭是一個(gè)什么樣的人？（2）、本詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么這樣安排？（3）、這首詩(shī)的的中心思想是什么？三、拓展提高：（1）這首詩(shī)寫(xiě)的是花木蘭替父從軍的故事，充滿了傳奇色彩。千百年來(lái)，花木蘭這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們的喜愛(ài)，此外，你知道中國(guó)歷史上還有哪些留芳百世的巾幗英雄？并說(shuō)出她們的形象特點(diǎn)現(xiàn)代版的“花木蘭”你能說(shuō)出幾個(gè)？（2）木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛(ài)，對(duì)國(guó)家的愛(ài)呢？5、我的收獲：（教師寄語(yǔ)：只有不斷總結(jié)，才能有所提高。）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些語(yǔ)文知識(shí)？四、感恩達(dá)標(biāo)（教師寄語(yǔ)：八仙過(guò)海，各顯其能。）、給加粗的字注音，并解釋劃線詞的詞義。機(jī)杼：胡騎：戎機(jī)：朔氣：著我舊時(shí)裳：傍地走可汗鞍韉轡頭燕山金柝紅妝、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1)寫(xiě)木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_2)寫(xiě)木蘭出征前緊張周密準(zhǔn)備的句子是：_3)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)激烈緊張的句子是：_4)詩(shī)中描寫(xiě)邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：_ 6)贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_3、結(jié)尾一句含有一個(gè)成語(yǔ)，你知道嗎？默寫(xiě)最后一句，寫(xiě)出成語(yǔ)，并解釋它的意思。4、文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨，在木蘭詩(shī)中相類的句子是：