背影 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，掌握生字新詞。2、有感情的朗讀課文，體會洋溢在字里行間的人間至情。3、學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法，。導(dǎo)與學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí) 勇于展示溫馨提示：小組合作完成13題，各組出兩名名學(xué)生上黑板展示，一名學(xué)生講解。比一比，誰書寫工整，講得透徹1、了解作者    作者       (18981948),字佩弦，江蘇省揚州人,      、      、學(xué)者、       。背影是            散文。2、給下列加點字注音交卸（    ） 奔喪（        ） 橘子(      ） 晶瑩（    ） 迂腐（    ）     瑣屑(          ）柵欄（    ） 差使（    ） 照看行李(   ）3、結(jié)合語境解釋下列詞語：狼籍： 躊躇：觸目傷懷： 蹣跚：自已： 頹唐：二、合作探究 自信開啟智慧 勇氣扮靚風(fēng)采學(xué)法提示：用心閱讀課文，思考下列問題1、朗讀課文（以小組為單位分段朗讀，比比小組內(nèi)誰讀的最好）2、思考下列各題：、本文寫了一件什么事？請找出本文的線索。  、文中一共寫了父親幾次背影？請在文中標(biāo)注出來。說說作者主要寫哪次背影呢？、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 2選出加粗字解釋完全正確的一組（ ）A變賣典質(zhì)（抵押）妥貼（恰當(dāng)，合適）B頹唐（失敗的樣子）不能自已（控制，抑制?。〤瑣屑（細(xì)小而繁多）家中光景（時光）D舉箸提筆（筷子）觸目傷懷（心）四、達(dá)標(biāo)檢測1書寫完全正確的一組是（ ）A悲哀衰弱 妥帖 諸多B慘淡蹤跡 柵欄 鉤留C晶螢交御 奔喪 狼藉D虧空賦閑 謀事 躊躇3判斷題。（對的打“”，錯的打“×”）本文寫父子相愛相憐的感情，真摯動人。但這種感情中滲透著淡淡的哀愁。（ ）本文共有四次寫“背影”，首尾兩次詳寫，中間略寫。（ ）本文以“背影”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯都濃縮在“背影”這一特殊的外貌上，留給讀者自由想像的天地。（ ）本文表面上是以作者的行蹤為線索，實則是以“背影”為主線貫穿全文。（ ）5“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！边@句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一項是 （ ）A外貌心理 B動作 語言 C外貌動作 D語言 心理6.根據(jù)你對父愛的理解，完成下列仿寫練習(xí)：（1）、父愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈； ， 。（2）、父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔凈： ， 。 收集關(guān)于父愛的名言：如：1、擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有父愛也是幸福的。-史騏生2、作為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。 -賈平凹關(guān)于父子 3、4、