山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1《詩(shī)兩首》我愛這土地教案 (新版)新人教版(通用)
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山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1《詩(shī)兩首》我愛這土地教案 (新版)新人教版(通用)
我愛這土地 教師寄語(yǔ)黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。顏真卿教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟讀并背誦,把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 2. 把握詩(shī)歌的意象,領(lǐng)會(huì)其象征意義。3.體會(huì)詩(shī)歌中的意境,感受涌動(dòng)著的激情。教學(xué)重點(diǎn)把握詩(shī)歌的意象,領(lǐng)會(huì)其象征意義。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌中的意境,感受涌動(dòng)著的激情。教學(xué)方法自主、合作、探究教 學(xué) 過 程 一、自主學(xué)習(xí)1、填空我愛這土地的作者是我國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人 ,原名 。這首詩(shī)的感情基調(diào)是 。最能點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是2、請(qǐng)用“”劃分、標(biāo)注下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏假如我是一只鳥, 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地, 這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的河流,這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng), 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的/黎明然后我死了, 連羽毛也腐爛/在土地里面。里面。為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉二、探究展示:1、詩(shī)中的“鳥”,它都歌唱了哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容又有什么象征含義呢?2、詩(shī)歌開頭寫著“假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”,請(qǐng)你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容,思考為什么這里用“嘶啞”一詞,而不用“清脆”或“嘹亮”。3、“假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”;“然后我死了,連羽毛也 腐爛在土地里面”,你是怎樣理解這兩句詩(shī)的?4、鳥兒歌唱的內(nèi)容中,“土地”、“河流”、“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語(yǔ),其作用是什么?5、揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句是什么?談?wù)勀愕睦斫猓?、詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)、黎明的描寫,蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情?7、這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?三、課外延伸:1、假如你是一只鳥,聯(lián)系我們今天改革開放的新時(shí)代,你會(huì)唱些什么呢?仿照例子試一試,相信你會(huì)比例子仿寫得更好。例:假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱:這高峽出平湖的山峽大壩,這可上九天攬?jiān)碌纳裰蒿w船2、艾青在詩(shī)中,含著淚水說(shuō):“我對(duì)這土地愛的深沉”,古往今來(lái),在我們中華史冊(cè)上記下了多少愛國(guó)志士的類似詩(shī)篇,猶如繁星高懸夜空。例:當(dāng)我們抵御外侵,我們會(huì)記得岳母刺給岳飛身上的四個(gè)大字:“精忠報(bào)國(guó)”;當(dāng)志士至死不降,保持民族氣節(jié),我們不會(huì)忘記文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,(接著往下寫,相信你會(huì)寫得更精彩)。教學(xué)反思