山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學(xué)九年級語文下冊 13 威尼斯商人教案 (新版)新人教版
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山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學(xué)九年級語文下冊 13 威尼斯商人教案 (新版)新人教版
威尼斯商人 教師寄語教學(xué)目標知識目標:了解莎士比亞及作品;了解劇本、劇情。能力目標:在戲劇沖突中認識夏洛克和與之對立的鮑西婭、安東尼奧等人物的性格特點。情感目標:感知戲劇沖突逐層展開的過程,培養(yǎng)對戲劇文學(xué)的興趣。教學(xué)重點1、通過深入分析戲劇語言把握人物的思想性格特征2、感知戲劇沖突逐層展開的過程,培養(yǎng)對戲劇文學(xué)的興趣教學(xué)難點感知戲劇沖突逐層展開的過程,培養(yǎng)對戲劇文學(xué)的興趣。教學(xué)方法自主、合作、探究教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境,激情投入,明確目標。世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克守財奴中的葛朗臺、莫里哀慳吝人中的阿巴貢、果戈理死魂靈中的潑留希金、莎士比亞威尼斯商人中的夏洛克夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點呢?讓我們走進威尼斯商人去尋求答案。朗讀教學(xué)目標與教學(xué)重點,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。檢查預(yù)習(xí)效果。二、學(xué)案引導(dǎo),自主探究,指向目標。(一)讀戲劇。1、讀一讀,了解戲劇內(nèi)容2、講一講, 簡述戲劇情節(jié)(二)演戲劇。3、演一演,了解劇本的特點(課前同學(xué)們推選合適的同學(xué)在課堂上演出部分情節(jié))。4、說一說,分析人物性格。根據(jù)同學(xué)們的表演,分析給你留下印象最深的人物性格,并用相關(guān)的語句來驗證。(1)夏洛克有著怎樣的性格特點?他是否像公爵說的那樣是一個“心如鐵石,不懂得憐憫,沒有一絲慈悲新的不近人情的惡漢“?(2)既然夏洛克惟利是圖、兇殘冷酷,為什么置雙倍的償還于不顧,而偏執(zhí)于一塊“腐爛的臭肉”呢?如何理解夏洛克和安東尼奧之間的矛盾沖突?(3)你如何看鮑西亞這個人物?(4) 你對莎翁筆下的“商人王子”安東尼奧作何評價?二、聚集主題,合作探究,初達目標。(三)評戲劇。議一議,把握戲劇沖突。從剛才學(xué)習(xí)中,我們了解到話劇中的人物性格是說出來的,人物關(guān)系也是說出來的的,話劇是“說“的藝術(shù)我們著重分析了劇中的人物關(guān)系和人物性格,我們知道沖突是戲劇的基礎(chǔ),無論是突出人物性格,故事情節(jié)的發(fā)展,生活本質(zhì)的揭示,主題的表現(xiàn),均需要在激烈的矛盾沖, 突中展開下面我們進一步來把握本劇的戲劇沖突。()引起戲劇沖突的關(guān)鍵是什么?()文中鮑西亞出場起到了什么作用?(3).課文中的矛盾(戲劇沖突)是如何解決的?(4)威尼斯商人的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間,劇本通過尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會矛盾?(5)作者莎士比亞在安東尼奧、鮑西婭等人身上寄托了什么?6. 品一品,體會語言之美:(1)莎士比亞的語言是詩劇的語言,既個性化而又豐富多彩、生動形象、精練優(yōu)美、富有詩意在他的劇作中,妙言佳句比比皆是請選擇自己最喜歡的一個段落朗讀,讀后請說明:你所朗讀的段落在語言運用上有何特點?(2)莎士比亞的語言優(yōu)美生動,詼諧又不失嚴肅,輕松中暗藏殺機品味莎劇語言,猶如品味瓊漿玉液,讓人沉醉,使人入迷不僅如此,該劇善于在矛盾沖突中展開情節(jié),刻畫個性鮮明的人物形象,作為著名的喜劇,我們該怎樣認識這場戲的喜劇性?教 學(xué) 反 思