敬業(yè)與樂業(yè)(1) 【學習目標】1、理清本文的結構，理解本文的主題2、學習本文條理清晰的論證方法：“舉例子”和“講道理”【基礎學習】1、走近梁啟超（查閱資料，把你知道的有關作者的知識寫在下面）。2、找出文中生字，通過查字典，能說出生字的音形，找出文中你認為比較重要的詞語，查出意思，說給同學聽。3、跳讀課文理結構：本文開頭交代題目來源后就揭示了全篇論述的中心：“                           ”。主體部分別論述了       和      的重要。末段總結全文，簡言之，敬業(yè)就是“         ”，樂業(yè)就是“         ”，這才是人類合理的生活，再次強調中心論點。可見全文的總體結構是        式。通過幾個詞語可以很清楚地看出主體部分采用了        結構,這幾個詞語分別是      、      、      ?！竞献鹘涣鳌?、小組內交流上一環(huán)節(jié)幾個問題的答案。2、主發(fā)言人列出本小組解決不了的問題?！疚鲆山怆y】1、各小組主發(fā)言人提出本小組問題。2、師生共同解決。（老師或點撥、或引導、或提示、或明示）【達標檢測】默讀課文，用圈點勾畫批注法自學課文，思考：課文是怎樣論述敬業(yè)的？試找出表明論述層次的語句，并說出主要的論證方法。1、作者是怎樣論述“有業(yè)”的必要性的？（閱讀2-5段）2、什么叫敬業(yè)？為什么要敬業(yè)？作者是怎樣論述的？（閱讀6-7段）3、怎樣理解“須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”？作者認為苦樂的關鍵在于什么？（閱讀第8段）4、“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的？【課外學習】1、讀了本文后，你認為學生該如何“敬業(yè)與樂業(yè)”？2、文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！痹谀阄疑磉吘陀羞@樣安心本職工作，干一行愛一行，在平凡崗位上干出不平凡工作的人。試說說他的一些事跡