安徽省太和縣八年級語文下冊 23 馬說學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)
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安徽省太和縣八年級語文下冊 23 馬說學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)
馬說導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解“說”這種文體的特點(diǎn)。2反復(fù)朗讀并背誦課文,積累重點(diǎn)文言詞句。3理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義。體會托物寓意的寫法。4認(rèn)識封建社會人才被埋沒的根本原因,體會作者的思想感情。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1反復(fù)朗讀并背誦課文,積累重點(diǎn)文言詞句。2理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義。體會托物寓意的寫法?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義。體會托物寓意的寫法。2、認(rèn)識封建社會人才被埋沒的根本原因,體會作者的思想感情。【自主預(yù)習(xí)案】1、初讀課文,給下列加點(diǎn)的字注音。祇( ) 駢( ) 槽櫪( ) 食馬( )粟( )邪( ) 奴隸( ) 執(zhí)策( )2、結(jié)合課下注釋,解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1) 駢死于槽櫪之間_(2) 且欲與常馬等不可得_(3) 執(zhí)策而臨之_(4) 食之不能盡其材_(5) 策之不以其道_3、指出下面句中的通假字并解釋。(1)食馬者 _通_,_(2)才美不外見 _通_,_(3)不能盡其材 _通_,_(4)其真無馬邪 _通_,_4、解釋下列一詞多義詞。(1)食:一食或盡粟一石_不知其能千里而食也_(2)策:執(zhí)策而臨之_策之不以其道_(3)其:其真無馬邪_其真不知馬也_5、指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象。(1)一食或盡粟一石_(2)策之不以其道_(3)食之不能盡其材_6、“說”,古代一種_,用以陳述作者對社會上某些問題的_,寫法靈活,講究文采。既可以發(fā)表議論,也可以記事,都是為了說明一個道理。與現(xiàn)代_相似。7、有感情地朗讀課文,思考并填空。文章借有關(guān)伯樂和千里馬的傳說,將_比做“食馬者”,將_比做“千里馬”,集中闡述了封建社會中人才被_的原因,對統(tǒng)治者_(dá)的現(xiàn)象進(jìn)行猛烈地抨擊。作者所要表達(dá)的見解是:_。8.請同學(xué)們結(jié)合課下注釋或工具書,邊讀邊口頭翻譯課文,畫出不會譯的字詞句。9.內(nèi)容探究(1)這是一匹怎樣的千里馬?(2)這是一個怎樣的食馬者?