山東省文登市高村中學(xué)九年級語文下冊《第23課 愚公移山》教案 新人教版
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山東省文登市高村中學(xué)九年級語文下冊《第23課 愚公移山》教案 新人教版
山東省文登市高村中學(xué)九年級語文下冊第23課 愚公移山教案 新人教版 一、達成目標(biāo):1、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文,掌握重點字詞義和重點句子的翻譯。2、能結(jié)合注釋翻譯課文,了解故事大意。學(xué)習(xí)重點: 掌握重點字詞義和重點句子的翻譯。學(xué)習(xí)難點:. 結(jié)合注釋翻譯課文,了解故事大意。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):(一)一讀課文,走近文本自讀課文,給加下劃線的字注音。太行王屋二山 冀州之南 懲山北之塞 荷擔(dān) 孀妻 始齔 子子孫孫無窮匱也 一厝朔東 高萬仞 箕畚 魁父之丘 雍南(二)二讀課文,夯實基礎(chǔ)對照注釋,翻譯課文,把課下注釋的重點字詞用藍筆畫下來,把不明白的地方用紅筆劃出來,或整理在下面準(zhǔn)備交流。三、導(dǎo)入新課有一首歌這樣唱道:“聽起來是奇聞,講起來是笑談,任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎,任憑那腳板把木屐磨穿”同學(xué)們知道這首歌的名字嗎?這首歌的創(chuàng)作藍本就是出自列子·湯問的愚公移山。今天這節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)這篇寓言故事。三、課堂探究(一)朗讀展示(二)自主學(xué)習(xí)結(jié)合課下注釋,逐詞對照著解釋翻譯課文,并在課本上標(biāo)出不理解的字詞句。(10分鐘)(三)合作研討(三個臭皮匠賽過諸葛亮,趕快投入吧!)1、組內(nèi)交流,解決不會的字詞句,各組把疑難問題板書在黑板上。2、展示講解(給你一個機會,亮出你的風(fēng)采?。┮粋€小組的學(xué)生在黑板前展示并進行必要的講解,其他學(xué)生補充質(zhì)疑。3、師惑(1)、解釋下列句中加點詞語的意思畢力平險 跳往助之 汝心之固 曾不若孀妻之子 河曲智叟無以應(yīng)2、一詞多義以:以君之力 河曲智叟無以應(yīng)之:懲山北之塞 曾不能損魁父之丘 河曲智叟笑而止之曰 汝心之固四、疏通文意1、學(xué)生翻譯課文2、問題探究學(xué)生質(zhì)疑教師點撥:1、愚公移山的原因是什么?目的呢?2、移山遇到了那些困難?(1) (2)(3)3、遇到這么多的困難,最終取得了成功,你從中得到什么啟示?五、課堂反饋(盡量獨立完成,不會的查閱后一定要記住哦。)1、給下列字注音。仞( )齔( ) 箕畚( )匱( ) 厝( )2、找出下列句子中的通假字并解釋。寒暑易節(jié),始一反焉“反”通“返”,回來。甚矣,汝之不惠 “惠”通“慧”,聰明。一厝朔東“厝”通“措”,放置。無隴斷焉 “隴”通“壟”,高地。河曲智叟無以應(yīng)“亡”通“無”,沒有。3、辨析下列每組句中加點詞意義的差異。方:(1)方七百里( ) (2)方其遠處海門( )且:(1)年且九十( ) (2)且焉置土石 ( )亡:(1)河曲智叟無以應(yīng)( )(2)今亡亦死,舉大計亦死( )曾:(1)曾不弱孀妻弱子( )(2)曾益其所不能( )4、翻譯句子汝心之固,固不可徹,曾不弱孀妻弱子5、這篇文章反映了我國古代人民在人和自然關(guān)系問題上兩種對立的觀點:智叟從靜止的觀點出發(fā),認(rèn)為 ;愚公從發(fā)展的觀點出發(fā),認(rèn)為 。說明了智叟不 ,愚公不。五、盤點收獲(讓反思成為一種習(xí)慣。)通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?面對困難,下定決心,堅持不懈,獲得成功有的人成功了,有的人失敗了。成功是因為有決心戰(zhàn)勝困難;失敗是因為無決心戰(zhàn)勝困難。愚公移山導(dǎo)學(xué)案達成目標(biāo):1、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文,掌握重點字詞義和重點句子的翻譯。2、能結(jié)合注釋翻譯課文,理解文意。學(xué)習(xí)重點: 掌握重點字詞義和重點句子的翻譯。學(xué)習(xí)難點:. 結(jié)合注釋翻譯課文,理解文意。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):(一)一讀課文,走近文本自讀課文,給加下劃線的字注音。太行王屋二山 冀州之南 懲山北之塞 荷擔(dān) 孀妻 始齔 子子孫孫無窮匱也 一厝朔東 高萬仞 箕畚 魁父之丘 雍南(二)二讀課文,夯實基礎(chǔ)對照注釋,翻譯課文,把課下注釋的重點字詞用藍筆畫下來,把不明白的地方用紅筆劃出來,或整理在下面準(zhǔn)備交流。一、情境導(dǎo)入二、自主合作(一)朗讀展示(二)疏通文意1、質(zhì)疑問難結(jié)合課下注釋,逐詞對照著注釋翻譯課文,并在課本上標(biāo)出不理解的字詞句。2、生生互助(三個臭皮匠賽過諸葛亮,趕快投入吧?。?)組內(nèi)交流,解決不會的字詞句,各組把疑難問題板書在黑板上。(2)展示講解一個小組的學(xué)生在黑板前展示并進行必要的講解,其他學(xué)生補充質(zhì)疑。3、幫師解惑(給你一個機會,亮出你的風(fēng)采!)4、我來譯文(1)自己翻譯課文(2)小組內(nèi)譯文(3)分組展示譯文成果(三)問題探究獨立解答1、愚公移山的原因是 目的2、移山遇到的困難:(1)(2)(3) 3、面對這些困難,課文就人和自然的關(guān)系問題上出現(xiàn)了兩種對立的觀點:智叟從靜止的觀點出發(fā)認(rèn)為于公從發(fā)展的觀點出發(fā)認(rèn)為說明了智叟不 愚公不合作研討2、遇到這么多的困難,最終取得了成功,你從中得到什么啟示?3、這篇文章反映了我國古代人民在人和自然關(guān)系問題上兩種對立的觀點:智叟從靜止的觀點出發(fā),認(rèn)為 ;愚公從發(fā)展的觀點出發(fā),認(rèn)為 。說明了智叟不 ,愚公不。五、課堂反饋1、給下列字注音。仞( )齔( ) 箕畚( )匱( ) 厝( )2、找出下列句子中的通假字并解釋。寒暑易節(jié),始一反焉甚矣,汝之不惠一厝朔東無隴斷焉河曲智叟無以應(yīng)3、辨析下列每組句中加點詞意義的差異。方:(1)方七百里( ) (2)方其遠處海門( )且:(1)年且九十( ) (2)且焉置土石 ( )亡:(1)河曲智叟無以應(yīng)( )(2)今亡亦死,舉大計亦死( )曾:(1)曾不弱孀妻弱子( )(2)曾益其所不能( )4、翻譯句子汝心之固,固不可徹,曾不弱孀妻弱子五、盤點收獲(讓反思成為一種習(xí)慣。)通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?