山東省文登市高村中學(xué)九年級語文下冊第23課 愚公移山教案 新人教版 一、達成目標(biāo)：1、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文，掌握重點字詞義和重點句子的翻譯。2、能結(jié)合注釋翻譯課文，了解故事大意。學(xué)習(xí)重點: 掌握重點字詞義和重點句子的翻譯。學(xué)習(xí)難點:. 結(jié)合注釋翻譯課文，了解故事大意。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（一）一讀課文，走近文本自讀課文，給加下劃線的字注音。太行王屋二山 冀州之南 懲山北之塞 荷擔(dān) 孀妻 始齔 子子孫孫無窮匱也 一厝朔東 高萬仞 箕畚 魁父之丘 雍南（二）二讀課文，夯實基礎(chǔ)對照注釋，翻譯課文，把課下注釋的重點字詞用藍筆畫下來，把不明白的地方用紅筆劃出來，或整理在下面準(zhǔn)備交流。三、導(dǎo)入新課有一首歌這樣唱道：“聽起來是奇聞，講起來是笑談，任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎，任憑那腳板把木屐磨穿”同學(xué)們知道這首歌的名字嗎？這首歌的創(chuàng)作藍本就是出自列子·湯問的愚公移山。今天這節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)這篇寓言故事。三、課堂探究（一）朗讀展示（二）自主學(xué)習(xí)結(jié)合課下注釋，逐詞對照著解釋翻譯課文，并在課本上標(biāo)出不理解的字詞句。（10分鐘）（三）合作研討（三個臭皮匠賽過諸葛亮，趕快投入吧！）1、組內(nèi)交流，解決不會的字詞句，各組把疑難問題板書在黑板上。2、展示講解（給你一個機會，亮出你的風(fēng)采?。┮粋€小組的學(xué)生在黑板前展示并進行必要的講解，其他學(xué)生補充質(zhì)疑。3、師惑（1）、解釋下列句中加點詞語的意思畢力平險 跳往助之 汝心之固 曾不若孀妻之子 河曲智叟無以應(yīng)2、一詞多義以：以君之力 河曲智叟無以應(yīng)之：懲山北之塞 曾不能損魁父之丘 河曲智叟笑而止之曰 汝心之固四、疏通文意1、學(xué)生翻譯課文2、問題探究學(xué)生質(zhì)疑教師點撥：1、愚公移山的原因是什么？目的呢？2、移山遇到了那些困難？（1） （2）（3）3、遇到這么多的困難，最終取得了成功，你從中得到什么啟示？五、課堂反饋（盡量獨立完成，不會的查閱后一定要記住哦。）1、給下列字注音。仞（ ）齔（ ） 箕畚（ ）匱（ ） 厝（ ）2、找出下列句子中的通假字并解釋。寒暑易節(jié)，始一反焉“反”通“返”，回來。甚矣，汝之不惠 “惠”通“慧”，聰明。一厝朔東“厝”通“措”，放置。無隴斷焉 “隴”通“壟”，高地。河曲智叟無以應(yīng)“亡”通“無”，沒有。3、辨析下列每組句中加點詞意義的差異。方：（1）方七百里（ ） （2）方其遠處海門（ ）且：（1）年且九十（ ） （2）且焉置土石 （ ）亡：（1）河曲智叟無以應(yīng)（ ）（2）今亡亦死，舉大計亦死（ ）曾：（1）曾不弱孀妻弱子（ ）（2）曾益其所不能（ ）4、翻譯句子汝心之固，固不可徹，曾不弱孀妻弱子5、這篇文章反映了我國古代人民在人和自然關(guān)系問題上兩種對立的觀點：智叟從靜止的觀點出發(fā)，認(rèn)為 ；愚公從發(fā)展的觀點出發(fā)，認(rèn)為 。說明了智叟不 ，愚公不。五、盤點收獲（讓反思成為一種習(xí)慣。）通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？面對困難，下定決心，堅持不懈，獲得成功有的人成功了，有的人失敗了。成功是因為有決心戰(zhàn)勝困難；失敗是因為無決心戰(zhàn)勝困難。愚公移山導(dǎo)學(xué)案達成目標(biāo)：1、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文，掌握重點字詞義和重點句子的翻譯。2、能結(jié)合注釋翻譯課文，理解文意。學(xué)習(xí)重點: 掌握重點字詞義和重點句子的翻譯。學(xué)習(xí)難點:. 結(jié)合注釋翻譯課文，理解文意。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（一）一讀課文，走近文本自讀課文，給加下劃線的字注音。太行王屋二山 冀州之南 懲山北之塞 荷擔(dān) 孀妻 始齔 子子孫孫無窮匱也 一厝朔東 高萬仞 箕畚 魁父之丘 雍南（二）二讀課文，夯實基礎(chǔ)對照注釋，翻譯課文，把課下注釋的重點字詞用藍筆畫下來，把不明白的地方用紅筆劃出來，或整理在下面準(zhǔn)備交流。一、情境導(dǎo)入二、自主合作（一）朗讀展示（二）疏通文意1、質(zhì)疑問難結(jié)合課下注釋，逐詞對照著注釋翻譯課文，并在課本上標(biāo)出不理解的字詞句。2、生生互助（三個臭皮匠賽過諸葛亮，趕快投入吧?。?）組內(nèi)交流，解決不會的字詞句，各組把疑難問題板書在黑板上。（2）展示講解一個小組的學(xué)生在黑板前展示并進行必要的講解，其他學(xué)生補充質(zhì)疑。3、幫師解惑（給你一個機會，亮出你的風(fēng)采！）4、我來譯文（1）自己翻譯課文（2）小組內(nèi)譯文（3）分組展示譯文成果（三）問題探究獨立解答1、愚公移山的原因是 目的2、移山遇到的困難：（1）（2）（3） 3、面對這些困難，課文就人和自然的關(guān)系問題上出現(xiàn)了兩種對立的觀點：智叟從靜止的觀點出發(fā)認(rèn)為于公從發(fā)展的觀點出發(fā)認(rèn)為說明了智叟不 愚公不合作研討2、遇到這么多的困難，最終取得了成功，你從中得到什么啟示？3、這篇文章反映了我國古代人民在人和自然關(guān)系問題上兩種對立的觀點：智叟從靜止的觀點出發(fā)，認(rèn)為 ；愚公從發(fā)展的觀點出發(fā)，認(rèn)為 。說明了智叟不 ，愚公不。五、課堂反饋1、給下列字注音。仞（ ）齔（ ） 箕畚（ ）匱（ ） 厝（ ）2、找出下列句子中的通假字并解釋。寒暑易節(jié)，始一反焉甚矣，汝之不惠一厝朔東無隴斷焉河曲智叟無以應(yīng)3、辨析下列每組句中加點詞意義的差異。方：（1）方七百里（ ） （2）方其遠處海門（ ）且：（1）年且九十（ ） （2）且焉置土石 （ ）亡：（1）河曲智叟無以應(yīng)（ ）（2）今亡亦死，舉大計亦死（ ）曾：（1）曾不弱孀妻弱子（ ）（2）曾益其所不能（ ）4、翻譯句子汝心之固，固不可徹，曾不弱孀妻弱子五、盤點收獲（讓反思成為一種習(xí)慣。）通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？