山東省新泰市汶城中學(xué)八年級語文下冊 17 端午的鴨蛋學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1朗讀課文，了解文章的內(nèi)容及作者的思想感情。2體味文章中蘊含的情感及語言特色。重難點 通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，解讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨特的情趣。學(xué)習(xí)過程一、基礎(chǔ)知識1讀準(zhǔn)下列加點字的音門楣(      )    莧(     )菜     硝 (        ) 藥腌(       )臘   大襟(      )   車胤(       )2解釋下列詞語的意思。門楣： 莫名其妙：肅然：          與有榮焉：曾經(jīng)滄海難為水： 囊螢映雪：3、了解作者汪曾祺：汪曾祺(19201997)，江蘇高郵人，現(xiàn)當(dāng)代作家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、北京文藝編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說受戒、大淖記事。著有散文集汪曾祺自選集。二、朗讀課文，整體感知。1、正確、流利、有表情地朗讀課文，理清文章思路，把握文章主旨：思路：端午節(jié)的風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋（第1自然段）（第2、3自然段）（第4、5、6自然段）主旨：對兒時生活的懷想和留戀、對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀之情。2、作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？汪曾祺的家鄉(xiāng)過端午有這么多的習(xí)俗，他為什么偏偏要挑選鴨蛋來寫呢？換句話說，高郵鴨蛋有什么突出的特點值得作家大寫特寫呢？3、作者對家鄉(xiāng)的鴨蛋情有獨鐘，表達什么樣的思想？三、精讀課文，局部研討。1、汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：  A平淡而有味， B用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色， C有淡淡的幽默。這三點在課文中能看出來嗎？請你輕聲朗讀課文第二、三段，找出例句并加以分析。A“平淡而有味”：例：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣?！币粋€普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會注意的，但仔細一想，卻又大合情理?？刹皇菃?？淡青色的蛋殼就比白色蛋殼更有“格調(diào)”，而鴨蛋的形狀也確實有蠢笨與秀氣之別。生活中的情趣是無處不在的B“用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”：例：“一般是敲破空頭”“白嘴吃也可以”等句中的“空頭”“白嘴”等詞語，都帶有較為鮮明的地方特色。C“有淡淡的幽默”：例：“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上?！边@一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。2、作者寫端午的鴨蛋著重寫鴨蛋絡(luò)子、吃鴨蛋、玩蛋殼，為什么寫這些內(nèi)容？表達了作者怎樣的思想感情？ 四、 拓展延伸1、課文結(jié)尾，作者寫到了東晉車胤“囊螢”夜讀的故事。有人認為，這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān)，是贅筆；也有人認為，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，正體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風(fēng)格。說說你的看法。2、我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，說說你最喜歡的一個節(jié)日的風(fēng)俗。五、課堂小結(jié)收獲：疑問：六、達標(biāo)測試1、給下列加點的字注音。門檻（ ）腌蛋（ ）車胤（ ）門楣（ ）莧菜（ ）2、根據(jù)語境解釋下列詞語曾經(jīng)滄海難為水：莫名其妙：囊螢映雪：3、端午節(jié)的鴨蛋選自_作者_，江蘇高郵人，_家。全文隱隱貫穿著這樣一條思路：_ _ _ 。4、閱讀理解閱讀2-3段，完成1-6題（1）分別用一句話概括這兩段內(nèi)容。第一段：第二段：（2）第一段介紹咸鴨蛋，為什么從鴨寫起？（3）作者對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋的感情是怎樣的？其實質(zhì)是什么？（4）“我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)”“曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。”分別體現(xiàn)了本文語言的什么特點？（5）“筷子頭一扎下去，吱-紅油就冒出來了”一句中，“吱”字可以去掉嗎？為什么？（6）汪曾祺不喜歡袁枚，為什么卻對他的腌蛋一文感覺很親切且要直接錄用原文？