《山東省泰安市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 背影學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 背影學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、背影 教學(xué)目標(biāo)： １、抓住“背影”這一感情聚焦點(diǎn)，展示人物心靈的寫(xiě)法。 2、樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。 3、通過(guò)體味文章所表現(xiàn)的父親的深深的愛(ài)子之情，培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛(ài)他人”的優(yōu)良品德 作者簡(jiǎn)介： 朱自清（1898—1948）字佩弦，現(xiàn)代著名詩(shī)人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。 他一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究等著作，約二百多萬(wàn)字。散文代表作有《春》、《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。 寫(xiě)作背景： 《背影》寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事

2、。作者當(dāng)時(shí)20歲，在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。 教學(xué)過(guò)程： （一） 識(shí)記 1、交卸 2、奔喪 3、 狼藉 4、簌簌 5、典質(zhì) 6、 賦閑 7、頹唐 8、瑣屑 9、 蹣跚 10、躊躇 11觸目傷懷 12、情郁于中 13 禍不單行 （二） 初讀課文，整體感知 1、請(qǐng)找出本文的

3、文眼。 　（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀　　出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。） 2、文中一共寫(xiě)了父親幾次背影？ 3、課文寫(xiě)了“我”幾次流淚？ （三） 精讀課文，重點(diǎn)品味 再讀課文 找出課文中描寫(xiě)背影的句子,并想一想哪一處最令你感動(dòng)，并分析感動(dòng)的原因？ 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 讀一讀，談一談 1、這段文字中，

4、作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影？ 2、為什么要寫(xiě)得這樣詳細(xì)？ 3、其它三處背影又給了你怎樣的感受呢？默讀品味一下，再和你同桌交流交流。 4、文中父親的話(huà)很少，但卻蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)子深情，你能找出來(lái)并品讀體味一下嗎？ 5、還有哪些句子你也很喜歡，找出來(lái)自由讀一讀。 （四）聯(lián)系實(shí)際，交流體會(huì) 課文第五段中，作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分”“太聰明”，為什么這樣說(shuō)？你在自己的長(zhǎng)輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們交流一下。 有人說(shuō)，本文失之傷感?！耙粋€(gè)20歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑。

5、”你的看法呢？可以與大家討論一下。 （五）課文小結(jié) （六）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，感恩父母 青春年少，我們也曾對(duì)摯愛(ài)我們的父母任性過(guò)也有誤解過(guò)他們的愛(ài)心，請(qǐng)以“ 我想對(duì)您說(shuō)” 為開(kāi)頭給你的親人寫(xiě)一張字條。 （七）達(dá)標(biāo)練習(xí) 選擇題。 1、“我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得他說(shuō)話(huà)不大漂亮”中“聰明”的同義詞和“漂亮”的反義詞分別是[ ] A．聰慧 丑陋 B．愚蠢 粗俗 C．糊涂 動(dòng)聽(tīng) D．聰穎 精彩 2．《背影》一文將“勾留南京”一事一筆帶過(guò)，原因是[ ] A．南京并不好玩，所以不必多寫(xiě)。 B．南京是路過(guò)，不是目的地。

6、C．與文章主旨關(guān)系不大，應(yīng)該略寫(xiě)。 D．當(dāng)時(shí)他們心情不好，沒(méi)有去玩。 3．書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（????） A．悲哀 衰弱 妥帖 諸多 B．慘淡 蹤跡 柵欄 鉤留 C．晶螢 交御 奔喪 狼藉 D．虧空 賦閑 謀事 躊躇 4．選出加粗字解釋完全正確的一組（ ） A．變賣(mài)典質(zhì)（抵押）妥貼（恰當(dāng)，合適） B．頹唐（失敗的樣子）不能自已（控制，抑制?。? C．瑣屑（細(xì)小而繁多）家中光景（時(shí)光）D．舉箸提筆（筷子）觸目傷懷（心） 判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”） ①本文寫(xiě)父子相愛(ài)相憐的感情，真摯動(dòng)人。但這種感情中滲透著淡淡的哀愁。（ ） ②本文共有四次寫(xiě)“背影”，首尾兩次詳寫(xiě)，中間略寫(xiě)。（ ） ③本文以“背影”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂(yōu)郁、父愛(ài)的真摯都濃縮在“背影”這一特殊的外貌上，留給讀者自由想像的天地（ ） ④本文表面上是以作者的行蹤為線(xiàn)索，實(shí)則是以“背影”為主線(xiàn)貫穿全文。（ ）