22 旅鼠之謎 課題 備課人審核人案序學習目標重點難點1、反復閱讀課文，了解事實，從事實中概括提煉觀點。2、理解以敘述為主科學文藝作品的特點。學習內容與流程一、導入：放出旅鼠的圖片，學生描繪一下旅鼠的樣子。這種生活在北極草原上的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家絞盡腦汁卻始終解不開它們的奧秘。今天我們就一起走進旅鼠之謎，去探索一下。二、檢查預習：1、請學生介紹課前收集的作家、作品2、讀一讀，寫一寫：徘徊   媲美   篤信   幼崽   嚙齒 焦躁不安  東跑西顛  鼠目寸光倉皇逃竄  饒有興趣  神秘莫測 傳宗接代  道聽途說  若有所思三、速讀課文，整體感知：1、初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語言加以概括。明確：四、合作研討，深層探究：1、  提問：你從課文中可以獲得哪些啟示？學生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。學生可能有的答案有：1、大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究2、人類也不應該毫無節(jié)制的繁衍下去3、在位夢華和丹尼斯身上我們看到了為科學的崇高獻身精神4、只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘4、自然界本身就具有調節(jié)機制，一旦被破壞，就會向新的平衡轉化重點品味文末丹尼斯的話，他說的有道理嗎？談談你的感受。學生自由討論，鼓勵創(chuàng)新思維，引導學生關注社會問題。五、 品讀課文，體味文章獨特的寫作手法：a)         提問：本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識性很強,但讀來生動有趣,引人入勝.想一想,文章的寫法有什么獨特之處?它是說明文還是記敘文?在課文中找出你的依據來。學生思考、明確：b) 學生自主選例評析，品味文章的知識性和趣味性。六、延伸拓展：除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現象。請根據你的觀察和了解，說說某種動物奇異的表現及其原因。七、課堂小結：旅鼠之謎是一篇文質兼美的科學小品。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們如果反觀人類自身，也許會領悟到很多八、作業(yè)布置：選擇北極旅鼠三大奧秘中的任一一個奧秘，大膽而合理地猜測一下吧！反思與重建教研組長評價