25 桃花源記1 課題 備課人審核人案序?qū)W習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境，淳樸的人情，和平安定、豐衣足食的生活。引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)桃源，感知桃源。學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程一、導(dǎo)人課文有位英國(guó)文學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：一個(gè)熱愛(ài)生活的人，即便是在最痛苦的時(shí)候也能找到美好的因素。同學(xué)們往往也有這種體驗(yàn)：當(dāng)你遇事不順時(shí)， 當(dāng)你心煩意亂時(shí)。當(dāng)你郁悶低沉?xí)r，你會(huì)去想象一些開心的東西，你會(huì)去幻想著一切都變得美好順利歡暢的一剎，你會(huì)去遐想成功帶來(lái)的無(wú)盡的歡暢.生活在東晉的著名詩(shī)人陶淵明就是這樣一個(gè)人，他的生活充滿坎坷磨難，但他卻把希望寄托在美好的憧憬之中；今天我們要學(xué)習(xí)的桃花源記就表達(dá)了他對(duì)人生理想的追求和渴望。二、作家作品簡(jiǎn)介多媒體顯示陶淵明，名潛，字元亮。東晉著名詩(shī)人，文學(xué)家，世號(hào)靖節(jié)先生，別號(hào)五柳先生。他是我國(guó)文學(xué)史上第一位田園詩(shī)人。代表作有歸去來(lái)兮辭歸園田居桃花源記五柳先生傳關(guān)于作品：桃花源記選自陶淵明集，是陶淵明桃花源詩(shī)前的序文。三、辨明字音：阡陌      遂迷     驥        郡       詣     邑人間隔 語(yǔ)云         便要還家          垂髫           儼然四、初識(shí)桃源1、教師放范讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊結(jié)合畫面欣賞，進(jìn)入意境。2、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏、韻味。3、全班齊讀課文，要求聲音洪亮、節(jié)奏要準(zhǔn)。五、敘述桃源1、學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，疏通文意，理清文章線索。2、教師抽學(xué)生復(fù)述課文。六、感知桃源1、學(xué)生分組討論，說(shuō)說(shuō)桃源給你留下了怎樣的印象。2、找出課文中描寫桃花源景色的句子，學(xué)生品讀。3、學(xué)生再次朗讀課文，找出描寫桃源人生活的句子。七、再現(xiàn)桃源作業(yè)設(shè)計(jì)：由桃花源你想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，試著寫一篇桃花源后記或給桃源人寫一封信，談?wù)勀銓?duì)和平的認(rèn)識(shí)。反思與重建教研組長(zhǎng)審核與評(píng)價(jià)