一場(chǎng)精彩的比賽 課題備課人案序?qū)W習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受激烈的比賽場(chǎng)面，學(xué)會(huì)心里描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，刻畫(huà)細(xì)膩。2、語(yǔ)言生動(dòng)，中心明確。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們舉行生動(dòng)有趣的掰手腕比賽，下面我們以熱烈的掌聲請(qǐng)各組的參賽隊(duì)員向大家招手致意。有請(qǐng)本次比賽的裁判員：某同學(xué)，請(qǐng)他宣讀比賽規(guī)則。裁判：比賽規(guī)則：A，每組參賽隊(duì)員兩名，每組實(shí)行三打兩勝。B,參賽隊(duì)員屁股不能離開(kāi)板凳，肘不能離開(kāi)桌面，不能用指甲摳對(duì)方。C,拉拉隊(duì)成員不能進(jìn)入比賽場(chǎng)地加油D,認(rèn)真觀察參賽選手的表情，動(dòng)作及周?chē)那闆r。二、比賽第一局：進(jìn)行比賽師：采訪兩位參賽隊(duì)員此時(shí)的心情勝者要一鼓作氣，贏下第二局?jǐn)≌邔?duì)第二局的勝利充滿渴望第二局比賽開(kāi)始。在最激烈的時(shí)刻，喊暫停。師采訪拉拉隊(duì)成員，都觀察到了參賽選手的哪些表情、動(dòng)作。這些表情動(dòng)作都體現(xiàn)了什么？那么，就把我們剛才的觀察有順序的表達(dá)出來(lái)。生敘述。只要說(shuō)的形象生動(dòng)就行。第二局比賽繼續(xù)進(jìn)行第三局如果兩局就有了結(jié)果，就直接采訪兩隊(duì)參賽隊(duì)員，如果需要第三局，就比完后再采訪。三、學(xué)生寫(xiě)作：以“一場(chǎng)精彩的比賽”為題作文五、例文一場(chǎng)精彩的比賽我校的運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然已經(jīng)結(jié)束,但這次的一個(gè)個(gè)精彩的瞬間,一幕幕難忘的場(chǎng)面,至今還在我的腦海中回蕩,給我的啟示,對(duì)我也終身受益.在眾多比賽中,拔河這個(gè)項(xiàng)目最讓我記憶猶新,特別是6班與3班的這場(chǎng)“龍爭(zhēng)虎斗”。比賽前，雙方隊(duì)員氣宇軒昂地站立在繩子的兩端，三班人人身材魁梧，六班信心十住足，可以說(shuō)是雙方實(shí)力都很接近！“預(yù)備開(kāi)始！”老師一聲令下，雙方遍開(kāi)始鉚足了勁兒，拉了起來(lái)，三班人人的臉都憋得紅通通，恨不得把腳埋進(jìn)土里，六班的選手雙眼盯得滾圓滾圓地，雙手像一對(duì)大鉗子，緊緊地夾住繩子，僵持了20秒左右后，標(biāo)志慢慢地向六班移去，三班的啦啦隊(duì)見(jiàn)狀，有的急得暴跳如雷，有的急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),這時(shí),他們的班主任易老師鼓勵(lì)說(shuō):“大家要穩(wěn)??！不要慌，加油！”也許是這番話鼓舞了他們，好不容易，標(biāo)志又回來(lái)了，勝利的光輝就在眼前！第一局，3班勝了。沒(méi)想到他們竟然驕傲了起來(lái)：“3班有什么了不起？最后還不是輸了？”有的去喝水，有的去聊天，整個(gè)隊(duì)伍就像發(fā)一盤(pán)散沙。這些極其挑釁的行為徹底激怒了6班.古人云:驕兵必?cái)?第二局即將開(kāi)始 ,3班還遲遲沒(méi)有恢復(fù)常態(tài)?！邦A(yù)備開(kāi)始！”這輪比賽開(kāi)始了，憤怒的6班像一群強(qiáng)悍的野牛，雙手緊緊攥住繩子，齊心協(xié)力，一舉把6班拿下！遭受了打擊的3班并不是立刻振作，反而有一個(gè)聲音躥出：“算了吧，拿個(gè)第二也不錯(cuò)?！本瓦@樣這種風(fēng)氣又傳開(kāi)了。第三局的結(jié)果顯而易見(jiàn)3班又輸了。是什么讓3班輸了？是驕傲與氣餒！通過(guò)這次比賽，讓我懂得了：要?jiǎng)俨或?，敗步餒！我懂得了一個(gè)終身受益的道理。反思與重建教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)