第6課 理想 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言, 聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。能力目標(biāo)：模仿課文的寫法，寫短小的詩句。 情感目標(biāo)：樹立為遠(yuǎn)大的理想而奮斗的信念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過關(guān)鍵的語句，探究全詩的脈絡(luò)，理解詩句蘊(yùn)涵的哲理。體會詩歌構(gòu)思精巧、語言精美的特點(diǎn)。理解詩中的意象，聯(lián)系生活體驗，體會詩中的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：反復(fù)朗讀這首詩歌，討論、理解詩歌的主旨。學(xué)習(xí)方式：朗讀教學(xué)法。 課時安排：2課時第1課時：重點(diǎn)是反復(fù)朗讀這首詩歌，整體感知課文，把握詩歌的結(jié)構(gòu),討論、理解詩歌的主旨。學(xué)習(xí)過程：一. 課前預(yù)習(xí)1. 朗讀課文，將詩中你認(rèn)為有積累價值的字詞寫下來。提示：從字詞的音、形、義三方面考慮。2. 再讀，積累下精彩語句。3. 了解作者流沙河二. 導(dǎo)入：理想，一個誘人的字眼。詞典上說，理想是對未來事物的想象或希望。俄國作家托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活?！鼻≈祷幽耆A的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風(fēng)破巨浪；以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫?？今天讓我們一起賞讀流沙河的理想，共同唱響理想贊歌。三. 整體感知1.聽錄音，學(xué)朗讀。2.齊讀，小組朗讀。3.讀了本詩你認(rèn)為“理想”有什么作用？4. 你認(rèn)為本詩語言有什么特點(diǎn)四. 研討探究1第1節(jié)四個比喻，喻意是什么?2第2節(jié)詩是說，不同年代有不同的理想，理想有時代性，對嗎?除此之外，還包含什么意思?3第3節(jié)的意思怎樣理解?跟第2節(jié)有什么聯(lián)系?4第4節(jié)詩意的重點(diǎn)是什么?5第5節(jié)的大意怎樣概括為好?五.拓展訓(xùn)練1.仿寫練習(xí)：示例：愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。2.將本詩與上冊所學(xué)的在山的那一邊比較，說一說兩詩有什么異同。五. 作業(yè)1. 識記字音字形2. 完成課后練習(xí)第二課時：繼續(xù)研讀詩句，體會詩的深刻含義；拓展練習(xí)學(xué)習(xí)過程：一. 練習(xí)檢測1.給加點(diǎn)字注音或據(jù)拼音寫漢字。倔強(qiáng)      鬢發(fā)     玷污  蛻作  寂寥 洗濯      庸人 連zhuì          tuì變 哭qì            diàn污2根據(jù)意思寫詞語。只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。               （    ）比喻犯過錯誤的人改過自新。             （    ）處在危險的境地而化險為夷。             （  ）3.用典型事例解說下面的詩句。理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。平凡的人因有理想而偉大；有理想者就是一個“大寫的人”。二.詩句研討：6第6節(jié)怎樣理解?這里所說的“犧牲”是不是指黃金夢被敲碎，自私心被洗濯?7為什么說“理想如果給你帶來榮譽(yù)，/那只不過是它的副產(chǎn)品”?為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?8第8節(jié)的中心意思是什么?9第9節(jié)是什么意思?跟上一節(jié)有什么關(guān)系?10第10節(jié)所說的“理想被玷污”“理想被扒竊”究竟是指什么?11第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?“夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說“可厭”?“詛咒著眼前的環(huán)境”，為什么說“可笑”?12第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么?結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”，而說“路上春色正好，天上太陽正晴”?“三.拓展訓(xùn)練1.讀下列詩句，請寫幾句賞析的文字。理想開花，桃李要結(jié)甜果； 理想發(fā)芽，榆楊會有濃陰。請乘理想之馬，揮鞭從此起程； 路上春色正好，天上太陽正晴。本題考查的是詩句賞析。對這類題目，同學(xué)們可以從不同的賞析角度出發(fā)，任選一個角度，想一想，議一議，做一做。（1）.從修辭的角度，討論一下運(yùn)用這種修辭手法的好處。（2）.從詩句內(nèi)容的角度，分析其深刻的內(nèi)涵。（3）.從詩人情感的角度，想一想，抒發(fā)了作者什么感情。（4）.從自己實(shí)際的角度，體驗一下詩句的作用。2. 閱讀下詩，完成練習(xí)海 臧克家從碧澄澄的天空看到了你的顏色；從一陣陣清風(fēng)，嗅到了你的氣息；摸著潮濕的衣角，觸到了你的體溫；深夜醒來，耳邊傳來了你有力的呼吸。1詩中詩人調(diào)動了哪些方面的感覺在描寫海?2詩題為“海”，但詩人并未讓海直接呈現(xiàn)在面前，這是一種什么寫法?給你怎樣的感覺?3詩人塑造了一個什么樣的“?！钡男蜗?4、“從一陣陣清風(fēng)”中“一陣陣”可改為“一陣”嗎？為什么？課堂小結(jié)：“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明的理想，“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人” 是李白的理想，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”是陸游的理想，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的理想。如果說人生是海，理想便是照亮航程的燈塔；如果說人生是橋，理想便是默默支撐的橋墩；如果說人生是路，理想便是黎明開啟是的啟明星。因為有理想，人生才充實(shí)；因為有理想，人生才美好；因為有理想，人生才是真正的人生！學(xué)后反思：