山東省濱州市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第23課 馬說(shuō)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)
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山東省濱州市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第23課 馬說(shuō)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)
學(xué) 案 內(nèi) 容三、精講點(diǎn)撥 引導(dǎo)探究(1)文章一開頭,作者是如何闡述“伯樂(lè)和千里馬的關(guān)系的”(2)沒(méi)有遇見伯樂(lè),千里馬的命運(yùn)會(huì)怎樣?(3)千里馬的才能為何被埋沒(méi)?(4)作者是如何描述千里馬因肚饑而無(wú)法發(fā)揮才能的痛苦的?(5)作者是如何痛斥“食馬者”的不知“馬”的?(6)文中的哪句話點(diǎn)明了中心?(要求:用原句回答)四、拓展延伸1、整理關(guān)于馬的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句、故事等五、回顧目標(biāo) 布置作業(yè)(總結(jié)要點(diǎn))課題馬說(shuō)編制審核修改審批導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、疏通文意,理解短文所蘊(yùn)含的深刻道理。2、掌握常見實(shí)詞,了解托物寓意的寫法。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握常見實(shí)詞,了解托物寓意的寫法備課內(nèi)容學(xué)生糾錯(cuò)、疑問(wèn)學(xué) 案 內(nèi) 容一、 導(dǎo)入新課 出示目標(biāo)1、 同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)“伯樂(lè)相馬”的故事嗎? 相傳伯樂(lè)是春秋時(shí)代人,姓孫名陽(yáng)。據(jù)說(shuō),有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上,馬蹄用力掙扎,膝蓋跪屈;尾巴下垂著,皮膚也受了傷;渾身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂(lè)遇見了,就下了自己的車,挽住千里馬而對(duì)它淌眼淚,并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣,抬起頭來(lái)長(zhǎng)鳴,嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂(lè)了解并且體貼它啊。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)馬說(shuō),相信學(xué)習(xí)本課,大家對(duì)伯樂(lè)和千里馬的關(guān)系一定會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。2、 出示目標(biāo)3、 作者簡(jiǎn)介二、自主嘗試 合作交流1、聽課文錄音,注意節(jié)奏和重音。2、教師范讀、正音。祇( )駢( )槽櫪( )辱( )食( )策( )見( )邪( )石( )粟( )馬說(shuō)訓(xùn)練展示學(xué)案(滿分40分,得分 )知識(shí)點(diǎn)梳理識(shí)記理解應(yīng)用重點(diǎn)生字詞概括文中父親形象學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的寫作方法學(xué)生筆記教師點(diǎn)撥訓(xùn) 練 內(nèi) 容一、 語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。1、下列詞語(yǔ)中的“臨”字與“執(zhí)策而臨之”的“臨”字意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)A、如臨大敵 B、臨陣磨槍 C、身臨其境 D、臨別贈(zèng)言2、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分) (1)或: (2)食: 3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)(1)駢死于槽櫪之間。 譯文: 。(2)其真無(wú)馬邪? 譯文: 。4、從文中看,造成千里馬被埋沒(méi)和被摧殘的原因有哪些?(3分)1、給下列加點(diǎn)的注音祗辱( ) 駢死( ) 槽櫪( ) ( )馬者 一食( )或盡粟( )一石( )訓(xùn) 練 內(nèi) 容2、解釋下列加點(diǎn)的字或盡粟一石 : 雖有千里之能 : 才美不外見 : 且欲與常馬 : 策 之不以其道 執(zhí)策 而臨 之3、找出下列各句中的通假字,并寫出它的本字和意義。(6分)才美不外見 通 ,含義: 食之不能盡其材 通 ,含義 。 通 ,含義 。其真無(wú)馬邪 通 ,含義:4、本文選自 ,作者是 朝的 家和 家 (人名),字 。世稱 他和 、 、 、 、 、 、 一起稱為“唐宋八大家”